小学信息技术前置性学习初探

《小学信息技术前置性学习初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学信息技术前置性学习初探双甸小学於世峰前置性学习要求学生在教师的指导下，通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进行主动探究的一种全新的学习模式。小学信息技术教育任务和教学目标提出培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。采用前置性学习方法，可以较好地完成以上教学任务和教学目标。前置性学习是一种以探究经验的获得为本位的生成性学习活动。是近年来国际教育界倡导的适应现代社会发展的新的学习理念和学习模

2、式。在小学信息技术教学中设置“前置性学习”的目的在于改变学生接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将知识加以综合，应用于实践的机会，以形成积极的学习态度和良好的学习策略。那么在小学信息技术教学中如何开展前置性学习呢？一、立足课堂，让每一个学生都成为研究者立足课堂，充分利用信息技术教材中的内容引导学生进行前置性学习。为提高研究成分应当把握以下两个环节：其一，创设问题情境，给学生一个形象生动、内容丰富的对象，使学生深入其境，真正成为一个主体去从事研究；其二。暴露思维过程，不仅要

3、给学生成功的范例，还应当展示失败与挫折，让学生了解探索的艰辛，体验成功的快乐。例如在学习画笔一节中，当同学们学会了绘画的一些基本操作方法后，提出绘图中如何重复绘出某一图形？提示利用Windows文件操作中的技巧，请同学们自己在操作中发现操作方法。请最早做出的同学教全班同学操作，（当小老师）这种问题的提出，给那些电脑操作爱好者很大的刺激，他们马上钻研、探讨，同学们学习思路敏捷，充分调动了学习积极性。由此可见，在课堂中，只有当每一位学生都成为研究者时，才能淋漓尽致的发挥他们的主观能动性，把他们的聪明才智应用到

4、实际中来。二、倡导合作，让每一个学生都成为参与者当今社会，竟争精神和有效的人际交往技能是现代人所应具备的基本素质。现代科学技术的发展都是人们合作探究的结果，社会的人文精神也把乐于合作、善于合作作为重要的基石。合作学习主要通过信息技术教学中的集体因素和学生之间交流的社会性作用，通过学生的互帮互学来提高学生学习主动性，提高学习的质量，这种教学模式是充分考虑了信息技术教学中的集体形成和人际交流的规律性来设计教学过程的。例如小学生好奇心强，持久性差。课堂上如果教师讲得过多，学生会感到厌烦。所以在设计课堂情节应当多

5、考虑小学生的特点，应当做到全方位互动，即师生互动，人机互动，生生互动。课堂上，学生有问题可以与老师交流，寻求帮助；学生之间互相取长补短，体现合作；也可以在计算机上实践练习。比如指法练习时，通过游戏软件的操作，学生大多获得了好成绩。另外让学生互相检查手指、眼睛，评出助人标兵、优秀合作小组，追求多层面的成功。三、突破传统，让每一位学生都成为探索者传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学，教师讲，把学生当作消极、被动地接受知识的容器。前置性学习则要适应学习者个体发展的需要和认识规律。在开展前置性学习中，教师要突

6、破传统的教学模式，围绕学生的探索活动组织教学过程，激发学生成为探索者、发现者、研究者的动机。比如在教学生制作幻灯片时，同学面对功能如此强大的“Powerpoint”软件，不知如何下手，而且模仿的多，创新的少，制作出来的演示文稿，没有新意，在制作过程中也很少出现同学之间的商讨与争论。这时，我仔细观察学生作品中的闪光点，通过多媒体教学网，演示给大家看，并让他说思路，再让其他同学发表意见，接着大家一起试一试。这样，时间长了，学生的思路就开阔了，也愿意动手去探索、尝试了。学生们不仅认识到了动手操作、手脑结合的重要

7、，同时还培养了学生的参与意识、探究精神，淡化了失败的感觉，体会到了大胆尝试就会成功的道理。四、适应社会，让每一个学生都成为发展者适应原来是一个生物学概念，指有机体改变其生理构造和功能以适应环境、图谋生存的过程。在社会学中，社会适应是指个体或群体调整自己的行为，使其适应所处社会环境的过程。它有别于生物自我调整以适应自然环境过程的生物性适应。二十一世纪是信息时代，使信息技术成为社会成员必须具备的技术之一。当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，

8、数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。五、体验生活，让每一个学生都成为实践者前置性学习是以学生的现实生活和社会实践为基础的，要求学生积极参与到各项活动中去，把计算机教学与儿童生活实际联系起来，讲来源，讲用途，使学生感到生活中处处可以用计算机，学起来自然亲切、真实。起初让学生运用所学知识解决实际问题，会产生一种