小学数学体积简案

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1、《体积和体积单位》教学设计执教人：尉犁第一小学叶慧清教学内容：教科书第38~~~40页做一做“体积和体积单位”教学目标：1、使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，对体积单位的大小形成比较明确的表象。2、培养学生的实验能力、观察能力以及合作学习的能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的体积观念。教学难点：帮助学生建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积教学具准备

2、：多媒体教学课件、同样大小的玻璃杯2个、1块鹅卵石、网球、1立方厘米、1立方分米正方体模型各1个。教学过程：（一）建立体积概念1、创设情境，激发兴趣。播放乌鸦喝水的动画谈自己的发现。2、教师实验，引出概念。4（1）教师演示实验使学生明确石头占有一定的空间。（2）引出体积概念学生活动感受理解“空间”。总结：像刚才石头把水挤上来，书包把抽屉的空间变小了，都说明物体占有一定的空间。那你们知道石头和书包谁占的空间大吗？让学生进行辩论。课件出示下面的图，问：你们知道这些物体哪个占的空间大？根据学生回答教师

3、总结出什么是体积。物体所占空间的大小，叫做物体的体积。（板书体积概念）（3）反馈巩固体积概念（二）引出体积单位（1）体会引出体积单位的必要性。通过哪些方法可以知道这个盒子的体积到底有多大呢？(四人小组讨论)总结：所以要知道物体的体积大小，需要有一个统一的测量标准引出：体积单位师：体积单位应该用什么来表示呢？学生讨论后统一标准：应该用正方体来表示。学生自己说常用的体积单位有哪些？4立方厘米、立方分米、立方米，用字母表示是cm3、dm3、m3。（板书）（三）认识体积单位（1）认识1立方厘米    找

4、出1立方厘米的正方体。    和我们身边的物体比一比，哪些物体的体积大约是1立方厘米？    测量火柴盒的体积。（2）认识1立方分米    知道什么是立方分米。    找身边哪些物体的体积大约是1立方分米吗？  估计并测量长方体盒子的体积。（3）认识1立方米    1立方米有多大呢？你能想象出1立方米的大小吗？教师演示搭成的一个1立方米的正方体。哪些物体计量体积时使用立方米比较恰当？（4）小结：全课小结，板书课题。（四）引导创新实践应用4师：刚才大家通过自己动脑思考和讨论交流，研究出了许多关于体

5、积和体积单位的知识，那么你们想不想检验一下自己学得是否扎实呀？下面我们就来解答一些有趣的问题。（1）一块橡皮的体积约是10（）。（2）电脑主机箱的体积约是20（）。（3）墨水瓶的体积为是100（）。（4）一辆公交车的体积约是60（）。（五）引导反思，总结收获谁能说说这节课你有什么收获？还有什么问题？4