口语交际与习作一

《口语交际与习作一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、口语交际与习作一教学目标：1、围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。3、在说、写中扎实自己的语言基本功，培养语文综合素养。教学重难点：根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实

2、。教学课时：3课时教学流程：第一课时（口语交际）一、谈话导入1．教师谈话：同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖……这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？2．学生朗读要求。3．引导学生回忆自己经历过的“第一次”3，师及时板书，以拓展学生的思路。二、学生展示自主学习成果：1、学生展示自己自主学习第1题，生齐读词语，再指名让学生自己选词

3、语造句，在这个过程中积累一些词。2、汇报自主学习第3题，完成填空。三、学生质疑释疑，教师指导寻疑。四、合作探究，体悟情感:1、合作解决学研案合作探究第一题，说说题目中给我们列举了哪些第一次？（第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台演出，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游。）2、合作探究第二题，按要求说说自己印象最深的第一次五、指导归纳整理1、学生自主完成2、教师指导六、检测训练完成课堂目标达成第二、三课时（习作）一、谈话导入，明确要求1．上节课，我们交流了自己印象深刻的

4、“第一次”3，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。二、检测自主学习成果1、汇报学研案自主学习第一题，搜集和自己第一次有关的照片，说一说当时的情况。2、汇报自主学习第二、三题，先说一说，再完成连线和填空。三、学生质疑，教师指导释疑、寻疑四、合作探究1、小组合作解决学案合作探究第1题，回顾本组课文有什么共同特点，并完成填空。2、解决合作探究第2题，说说你选择的习作内容，准备从哪几个方面写？（学生交流）五

5、、完成归纳整理六、检测训练1、完成学研案“课堂目标达成”部分，学有余力的同学完成“课后提升”。七、习作3