小学阶段音乐新课标主要内容

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1、小学阶段音乐新课标主要内容（2011版）一、课程的性质：1、人文性                             2、审美性（以美育人，通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操、发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生素质。）                                3、实践性二、课程基本理念               1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力                               2、强调音乐实践，鼓励音

2、乐创造                               3、突出音乐特点，关注学科综合                               4、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性                             5、面向全体学生，注重个性发展三、课程设计思路               1、凸显音乐课程的审美功能，以音乐活动方式划分教学领域                2、设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与                               3、正确处理音乐知识、技能

3、的学习与审美体验和文化认知的体系                          4、根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容                               5、课程内容的实际，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间  四、课程目标 总目标：        学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人

4、格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。上述目标以下列三个维度进行表述：（一）情感·态度·价值观1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；4、培养爱国主义情感，增强集体主义精神；5、尊重艺术，理解世界文化的多样性。（二）过程与方法   1）、体验；2）、模仿；3）、探究；4）、合作；5）、综合（三）知识与技能   1

5、）、音乐基础知识  学习并掌握音乐基本要素（力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）、常见结构、体裁形式、风格流派和延长、演奏、识谱、编创等基础知识。                   2）、音乐基本技能3）音乐历史与相关文化知识。五、   学段目标 义务教育阶段三个学段：  1~2年级：充分利用这一学段学生以形象思维为主的好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。目标：（1）激发和培养对音乐的兴趣（2）开发音乐的感

6、知力，体验音乐的美感（3）能自然的、有表情的演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动（4）培养乐观的态度和友爱精神。 3~6年级：（1）保持对音乐的兴趣（2）培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯（3）能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造能力（4）培养艺术想象力和创造力（5）培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。第三部分  课程内容课程内容的结构框架领域一：感受与欣赏：音乐表现要素  音乐情绪与情感  音乐体裁与形式  音乐风格与流派。领域二：表现：演唱  演奏  综合性艺术表演 识读乐谱领域三：

7、创造：探索音响与音乐 即兴创编 创作实践领域四：音乐与相关文化：音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术 音乐与艺术之外的其他学科。一、    感受与欣赏 感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感，提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。        （一）音乐表现要素        【1~2年级】：1、感受自然界和生活中的各种声音，

8、能够用自己的声音或打击乐模仿喜欢的音响。2、能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。3、感受乐器声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声