第四单元拼音教案孙

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1、单元教材分析：（教学重、难点）一、单元目标：1、学会前鼻音韵母、后鼻音，认清形；2、能读准鼻音韵母、后鼻音韵母、声母与复韵母组成的音节和整体认读音节；3、能准确书写鼻音韵母、后鼻音韵母，以及声母与复韵母组成的音节；4、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。二、教材分析及教法建议：鼻韵母的发音，声母和鼻韵母组成音节的拼读是本单元教学的重难点。鼻韵母同复韵母一样，也是复合音，它是用鼻音作韵尾的韵母。鼻韵母的教学有一定难度，最不容易发好前、后鼻尾音。如果单独发鼻尾音有困难，可借助有关汉字的音，直接读鼻韵母也可用分析

2、音节的方法，从音节中分解出韵母让学生认读。声母与鼻韵母的拼读，要让学生掌握拼读技巧，运用各种方法多读多练，达到熟练效果。14aneninunvn教学内容拼音《aneninunvn》的教学课时安排3教学目标1.学会前鼻音韵母aneninunvn，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuanyinyun.2.认识8个生字。3.学习声母与前鼻音韵母组成的音节，能正确拼读，读准三拼音节，复习v上两点省写规则。4.能借助汉语拼音正确朗读韵母，了解看图时的方位顺序，看图读儿歌。教学重点前鼻音韵母的发音，整体认读音节的识记，声

3、母和韵母组成的拼音以及汉字。教学难点三拼音节的认读教学准备拼音卡片、图片教学方法拼读法、自主探究法板书设计aneninunvnanyuanjuanquanxuanenzhenchensheninyinbinpinminunguncunchunvnyunjunqunxun教学过程第一课时一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。　　板书：13anen　　二、看图学习韵母an、en　　1．学习韵母an　　（1）

4、出示an图，问：图上画的是什么？　　（2）自己试着发an（安）　　（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。　　（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。　　（5）同桌同学互读，纠正发音。　　（6）指名读，开火车读。　　2．学习韵母en　　（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？　　（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。个性修改14　　（3）en是由哪两个字母组成的？发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。　　三、书写韵

5、母an和en　　1．观察an、en2个韵母，说说占格位置。　　2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。　　3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。　　4．进行评改、展示。　　四、学习声母与an、en组成的音节　　1．学习bpmf与en组成的音节　　（1）出示　　学生自己练习拼读。　　（2）同桌小伙伴互相读一读。　　（3）指名读。　　2．学习介母是v的三拼音节。　　（1）出示　　自己试着拼一拼　　（2）同桌小伙伴互相拼。　　（3）指名拼，开火车拼。　　五、学习整体认读音节yuan　　1．出示

6、yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？　　2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。　　3．指名读，教师示范纠正。　　4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。　　5．采取多种形式读，巩固读音。六、检测1、照着板书读读本节课学习的内容。2、拼读音节第二课时一、谈话导入　　这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、vn。板书：in、un、vn二、看图学习in和yin　　1．学习韵母in　（1）出示in图，图上画的是什么？　（2）学生借助树荫的“荫

7、”学习in的音。　（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。　（4）教师范读，学生随读，指名读。　　2．学习整体认读音节yin。　14（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）　（2）出示yin，请同学读一读。　（3）学生试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。　　三、看图学习un　　1．出示un图，这是什么呀？　　2．自己试着读读。3．指导un的写法。四、看图学习vn和整体认读音节yun　　1．出示vn图，

8、这幅图画的是什么？　　2．借“云”的音平读第一声就是vn的音。学生练习读。　　3．发音时，摆好v的口形，然后发n音，就是vn的音。教师范读，学生练读，指名读。　　4．区别un和vn。为了区别于un，我把vn头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是vn。　　5．学习整体认读音节yun，vn是韵母，不能给汉