选修课程纲要—排球

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1、选修课程纲要课程名称排球开发教师叶静娜教学材料选编（√）改编（）创编（）课程类型知识拓展类（）职业技能类（）兴趣特长类（√）社会实践类（）授课教师　叶静娜授课时间2013—2014年度授课对象高一学生课程简介课程任务1、基本掌握以垫球、传球、发球、扣球为主的基本技术和“中一二”等基础战术，具备一般观赏和比赛的能力。2、了解排球运动的一般知识、竞赛规则和裁判常识，培养对排球运动的兴趣，并积极参与排球运动。3、提高参与身心锻炼的意识和能力，培养团队合作和进取精神。课程目标第一阶段：培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运

2、动的乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与中，学会情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。第二阶段：全面学习掌握规范技术动作，基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强排球比赛战术上的运用，通过教学比赛，培养学生综合运用技术和战术的能力，使学生懂得排球比赛规则，提高比赛欣赏水平。课程内容（章、节目录及主要内容）第一阶段：1、基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步

3、、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动。2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫3、发球：侧面下手发球、4、传球：正面双手传球5、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球第二阶段：1、基本的站位和轮转2、阵容配备：“中一二”配备、“三三”配备、“五一”配备3、排球比赛的基本规则的介绍。教学重点：比赛中的基本技、战术配合应用课程实施方案排球模块教学计划（水平五）36学时的学习内容课次主教材辅助教材（可以利用软式排球）备注1—2排球中的脚步移动前后左右滑步接球比赛在游戏中掌握并熟悉各种脚步移动方式3—4垫球（正面双手垫球）变方向短距离跑将排球悬挂固定，鼓励学生多尝试，并在合作学习

4、的过程中掌握垫球技术5—6背垫球，多人对垫练习米字摸高充分利用比赛激发学生的学习兴趣7—8发球（侧面下手发球）背垫球接力赛游戏：向前方15米的小圈内发球，准确率高的获胜通过游戏的方式鼓励学生多练习9—10发球（正面上手发球）对墙站立上手发球，击墙后接球练习通过自主学习的方式掌握新技术11—12传球（正面双手传球）上手发球对抗赛游戏：传垫球接力赛注意充分调动学生的积极性13—14复习所学技术全场发、垫、传对抗赛折返跑练习隔网进行，介绍比赛基本规则15—161、简单的教学比赛2、运用垫传技术进行比赛3、介绍比赛规则17—18垫球（侧面垫球）不同距离对垫球转身接同伴抛在身体侧面的球教师多做示

5、范动作19—20垫球（移动垫球）转身接同伴抛在身体侧面的球对人跑动垫球到固定区域发现学生有困难学生，进行个别指导21—22垫球（单手垫球）跑动侧垫过网比赛四角接力：发球区前跑—左滑步—后退步—右滑步—下一人—击球结束两组分别在各自的半场进行，教师在一边指导23—24扣球（原地扣球）用羽毛球或其它小球体会扣球动作，扣吊球利用周围的自然条件25—26扣球（正面助跑起跳扣球）助跑摸高练习安装不同高度的网，适当降低学生对扣球技能掌握的要求；可以将排球固定，鼓励学生多尝试27—28简单战术运用排球比赛教师在赛场旁多讲解29—30综合练习学习排球操看信号变方向跑要注意营造轻松的氛围，培养学生的创新

6、意识31—32教学比赛学生自主组织比赛结合比赛掌握有关内容33—34技能评定发、垫、传球、摸高、折返跑评价应该充分考虑学生的个体差异35—36综合练习和比赛继续进行评定课程评价方案学习成绩的评价：包括评价的内容、方法与要求（一）评价的内容1、学习排球运动的态度，如是否准时上排球课，在排球课上是否积极活跃，课外是否参与排球运动等2、排球的基本知识与技能，包括发球、垫球、传球等3、体能，包括摸高、折返跑4、情意表现，如学习排球运动的自信心如何，能否克服排球学习和活动中的各种困难等。5、合作精神，如在参与排球运动的过程中与同伴合作的情况等。（二）评价的方法在评价方式上，教师应遵循主体性原则，

7、最大限度地发挥学生的主观能动性，由学生和教师共同完成评价。在评价方法上，教师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习态度、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。评价的难度主要在于教师如何根据学生的个体差异进行评价。在评价时应该重视这一问题，使评价有助于提高学生学习排球运动的积极性，促进学生不断进步和提高。（三）评价内容等级教师评价学生自评学生互评总评优秀良好中等及格不及格运动技能60