高考状元谈生物高考

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1、高考状元谈生物高考高考中生物考满分很难，几乎是不可能的。原因是高中生物知识点多、细、杂，生物高考题主观题多，且面面俱到，扣分很容易。对学生个体而言，能力要求很高。即便如此，别人家的孩子又高考生物是满分。在高考中，我的生物取得了满分。很多同学都觉得我一定有什么“秘诀”，其实没有，有的是正确的学习方法和对考题的把握。就生物这科而言，我把生物书上的内容看得最为重要，因为几乎所有考题都是书上知识点的衍生体，甚至有些就是书上的原话，一字不变。所以，把书看透记熟，理解深刻就是拿高分的法宝。但是书上的知识点很繁杂，相互关联不是很明显，所以，我就在总结归纳方面下了一些功夫。譬如，有关能量的三个常考说

2、法：“一切生物生命活动的最终能源是太阳能”，“生物生命活动的直接最终能源物质是ＡＴＰ＂，“生物生命活动的主要能源物质是糖类”，我就写在了笔记本上，琢磨这三个说法的区别和联系。还有蛋白质是生命活动的主要承担者……等等，像这样关联的结论我就总结了不少，考试前只要翻一下就能融会贯通了。在把握考题方面，我的感觉是：考题多半是换汤不换药，往往都是把过去出过的知识点换个说法再重新出题。我也进行了一定数量的习题训练，在这个过程中我形成了良好的题感，仿佛有一种判断力，如同火眼金睛，能透过“汤”看到“药”，使难题迎刃而解。有一些题，题干内容或是近年的新发现，或是尖端的高技术，总之是同学们不易于理解的，

3、很多同学一看到这样的题就慌了，其实这些题所要考察的问题却往往十分简单，有些甚至就是课本上的原话，所以只要不慌张，不要受到题干的迷惑，甚至跳过它，就能比较准确地发现它要考察的问题是什么。最后想强调的可能是“老生常谈”，就是有问题一定要多问老师。一道题，或许走了很多弯路都无法得出结论，而老师可能只用一、二句话便使你恍然大悟。 高考学生的普遍问题1.知识性的不足：对于一大部分学生来说，对生物知识没有系统的理解，在解题中不能有效的运用，这是造成低分的直接原因。2.审题方面的不足：生物卷中，一些干扰选项比较多，如果一些学生因为考试压力大，加上赶时间，在审题方面存在很多不足，这样会造成一些失误，

4、在考试之后后悔不已。3.表达方面的不足：这对绝大多数学生来说，都存在这个方面的问题，由于生物卷对答案要求的精度高，特别是压轴题部分，以填空的形式为主，稍有不慎，就被扣分，特别是一些学生对知识点已经掌握，知道题意，就是在表达方面存在不足。因此说在考前，在表达方面，还要训练。接下来给大家介绍一些方法。 备考忙乱时用任务调节情绪1.考前再过一下生物中的一些原理、概念、规律。不管命题方向如何变化，都是紧紧的围绕着生物学原理、规律、概念进行考查，将之融入到实际运用中，当然一些规律也是每年高考的高频考点，例如遗传规律等。例如说染色体变异这个知识点包含的内容如下：染色体结构的变异类型：缺失、增添、

5、倒位、易位结果：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目或者排列顺序发生改变，从而导致染色体形状的变异。染色体数目的变异细胞内个别染色体的增加或者减少细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或者减少从书上看，就是这么多知识了，但是在考试中，通过以上的原理、规律和内容，将以上的知识点融入具体的题目中，同时与其它的知识点结合起来。但是不管怎样，对于高考题目来说，只要你掌握了基本规律、原理、概念、你答题的方向就不会错，万变不离其宗。例如说在考题中，通过以上知识点，联系了如下内容：染色体结构变异中的“增加、缺失”指的是染色体片段基因突变中的“增加、缺失”指基因内部的是脱氧核苷酸两条非

6、同源染色体之间的交换片段属于染色体变异中的易位一对同源染色体上的两条姐妹染色单体之间交换片段属于基因重组悉一下生物中的名词，还有与之相关的修饰语。2.关注重点。由于高考理综卷命题受到篇幅所限，不可能考查所有的考点，因此说，一些重点内容还是能总结出来的，在考前再抽时间熟悉一下。全部总结如下：(1)探究影响酶活性的因素(2)探究酵母菌细胞呼吸的方式(3)探究低温诱导染色体加倍(4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(5)探究培养液中酵母菌数量的动态变化除了上述实验之外，还有一些题目容易考，例如说每年必考的遗传和变异相关的题，等等考前适当训练一下，找找感觉。 高考生物课本阅读以题带知识

7、点复习：每当看见一道生物题(选择居多)，请在做完之后认真将四个选项中的关键词找出来，有时会只考一个知识点，不管是否正确，都要翻开书，找到这一页，看看这道题问的知识点在书上怎么说的。生物不需要整章就看，很多选项就涉及几句话的长度，就看这些就行。你也许会问，生物题这么多，一个一个照课本翻多麻烦!初期我也是这样的，不过做了几天生物题，翻了几十遍书，就会发现很多地方会重复，重复到我已经很熟练书上这点的内容了。这时再遇见，你就没有必要再看这里了。如果遇见生物题目涉及