《基于数据的批判性思维》结业作业语文模板

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1、《基于数据的批判性思维》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科语文所教学段电子邮件单位名称本课程的结业作业要求从您所教的学科中，选择一个具有探究内容，且适合培养学生收集数据、分析数据、利用数据培养批判性思维的单元，为这个单元设计一个项目学习计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：理解批判性思维技能（模块1第1节后完成）谈谈在您以往的课堂上，学生曾经收集过什么数据？对数据进行过什么样的加工？得出了什么样的有用信息？请在下表

2、中至少列出2个事例(填写前先将表格内斜体字部分删除)。序号数据批判性思维技能信息1收集过如何辨别方向的好方法的种类分类、寻找关系、做出结论的批判性思维技能。在分析的基础上，学生发现、推论并总结数据，对几种辨别方向方法进行对比、推理，最终选择出最佳、最好的方法。2收集过阅读那些种类课外书籍利于提高学生的写作能通过收集整理相关信息，完整客观地分析评估这些信息，并能根据对方的信息和可能提出的反驳及时调整和应对，以完善自己的论点。在分析数据的基础上，学生发现、推论并总结数据来论证自己所持的观点。即正反双方的学生展示自己收集到的

3、数据，就相关议题表明自己的立场，并用最后的成果支持自己的观点。3第2步：设计数据项目（模块2第2节后完成）在模块一中您学习了运用数据进行批判性思维的重要性，那么请在您所教的学科中，选取一个教学主题进行教学设计，这个教学主题必须是适合于学生对数据进行分析和培养批判性思维技能，适合开展项目教学的课题。请填写下面的表格，并请将学习目标中有关数据分析技能和批判性思维技能的部分设置成红色字体。项目主题：科学探究恐龙灭绝的原因项目类型：描述性项目课程标准：(注：请从教育部颁布的课程标准中摘录对应部分)语文课程丰富的人文内涵对学生精

4、神世界影响是深刻的，注重培养学生的实践能力，同时积极地倡导自主、合作、探究的合作方式。努力建设开放而有活力的语文课程，结合实际情况满足不同学生的学习需要，加强教学与生活相结合，不断地开拓学生的思维，养成良好的学习习惯。学习目标：(注：可根据不同的学科自行修改从不同的维度进行描述。)1．知识与技能认识理解相关的生字，阅读相关的科学研究类文章，通过搜寻相关信息，完整客观地评估这些信息，并能敏锐地根据信息变化适时调整，以形成自己的观点。初步了解恐龙灭绝缘由，来提高学生学习阅读的技能。2．过程与方法正确、流利地朗读课文，理解几

5、种说法，并能用因为所以的句式，明白其中的逻辑关系。开展各种研究的方法。3．情感、态度与价值观有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。项目概述:(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要学习内容、学习者所在年级、学习过程和活动)这个单元主要是走进科学的世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学，学习者所在的年级是二年级。学习过程；如下首先通过学生收集相关的科学小故事进入学习，小组合作探究相关的科学产品的来与其他相应的科学文章从而进入探究科学的学习，通过初读课文形成感知，基于课题小组间进行对比分析得出强有力的结论。学习活

6、动；小组间交流你对科学知识了解多少呢，你是怎样的来这些科学知识的等讨论。再进入对恐龙灭绝有哪几种说法进行交流,结合图片，播放相关的影片。引导理解，进行辩论，通过分类，归纳总结，对学生进行批判新思维的培养。第3步：批判性思维技能评价（模块2第3节后完成）为保证项目学习的有效进行，同时也为帮助学生更有效地形成批判性思维，请思考在您的项目中可以应用哪些评价工具或方法？请填写下表，每个时间段至少填写一种评价方法(若有更多评价，可增加表格行；填写前先将表格内斜体字部分删除)。时间段评价方法名称评价目标评价过程描述项目开始时自我评

7、介初步进行反复的思考，运用批判性的目标多方面地论证自己的正确性观点。经过各种各样的分析自己所的的资料进行总结，得出强有力的结论。来说明恐龙的灭绝是有几种说法的。………………项目进行中反馈通过同伴中相互交流，评价不断地丰富自己的论证，提高学生论证的科学性。整理数据，审核和筛选数据的真实性和准确性，并通过归总、分析数据来发现与观点一致的有价值的信息。对信息的整理分析可以让学生的思路更清晰并进一步修正自己的观点。项目结束时非正式提问提出问题、收集事实、找到特性和分组归类，比较，推论并总结数据来论证自己所持的观点通过整理各自所

8、得的结论，大胆地进行批判自己所收集的恐龙灭绝原因的几种说法科学理论知识的成立。第4步：收集项目数据（模块2第4节后完成）在您的项目中，学生需要收集哪些数据？他们将通过哪些方法来收集数据？这些数据对他们在项目学习中将起到什么作用？请填写下面表格。数据源名称收集方法数据在学习项目中的作用寒冷说查阅文献通过各种数据的来归纳，大力地论证因