英语专业学生二语词汇深度习得意识实证研究.doc

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1、英语专业学生二语词汇深度习得意识实证研究　　摘要：二语词汇深度是词汇习得的重要内容。通过对英语专业学生的二语词汇深度习得意识的实证研究发现，学生对接受性和产出性词汇知识的习得意识显示出不同的特征；而且这两种习得意识有较强的相关性。文章最后指出了本次研究的局限性和今后的研究方向。　　关键词：英语专业；二语词汇深度；习得意识　　　　国内外学者对二语词汇的教学与研究主要表现在两个方面：词汇广度和词汇深度（Lessard-Clouston,2006）。词汇广度，又称宽度，俗称词汇量的大小，指语言使用者或学习者所知的词汇总量。词汇深度，是指语言使用者或学习者对词汇知识的掌握程

2、度或质量。词汇知识旨在回答“习得一个二语词意味着什么？”的问题。研究表明，二语词汇深度知识与二语阅读能力存在着显著关系，是二语阅读能力的重要预测因素之一（Qian,2002）；而且与二语写作、二语水平以及学术成就紧密相关（Laufer,2004）。因此，研究和培养学生的二语词汇深度习得意识，对外语教学，尤其是对二语词汇和阅读的教学与研究有着重要的指导意义。　　本文通过对英语专业学生的二语词汇深度习得意识的调查与研究，旨在探讨我国学生二语词汇深度习得意识的现状和特征，从而指导二语词汇深度知识的教学与研究。　　　　一二语词汇知识概述　　　　迄今，许多研究者从不同角度对二

3、语词汇知识进行了定义和分类，并进行了深入研究。其中，Nation提出的二语词汇知识框架被研究者普遍接受，并被认为是最完美的框架（王海华,孙智,2007）。Nation（1990:31）在对本族语者所掌握的词汇知识进行了研究后指出，二语学习者在词汇使用方面要达到本族语者的程度，就应掌握每一个词4个方面的8种词汇知识，即：1）形式方面（语音、拼写）；2）位置方面（语法、搭配）；3）功能方面（频率、得体）；4）语义方面（概念、联想）。这八种词汇知识既包括接受性知识又包括产出性知识。尽管Nation也指出，即使是本族语者也不能掌握每一个词的所有8种词汇知识，但他的研究成果已

4、被众多学者普遍接受，成为二语词汇知识教学与研究的基础理论框架。　　　　二研究设计　　　　1研究问题　　根据Nation对二语词汇知识的研究成果，本文从接受性词汇知识和产出性词汇知识两个方面对英语专业学生的二语词汇深度习得意识进行调查和研究。具体研究问题如下：　　（1）学生对接受性和产出性二语词汇深度知识的习得意识有何特征？　　（2）学生的这两种习得意识之间存在何种相关关系？　　2研究对象4　　参加研究的对象为河北理工大学2006级英语专业本科一年级的60名学生。其中男生11人，女生49人。　　3研究工具　　根据Nation的二语词汇知识框架，本文的研究者设计了“二语

5、词汇深度知识”学习意识调查问卷。该问卷采用五级量表制，分别对二语词汇知识四个方面的8种词汇知识进行了调查和研究。每种词汇知识又分为两种：接受性词汇知识和产出性词汇知识。五级量表制为：1＝这句话完全或几乎完全不符合我的情况；5＝这句话完全或几乎完全符合我的情况。调查问卷示例如下（见表1）：　　　　4数据统计与分析　　所收集数据经过社会统计软件包（SPSS150）分析，首先分别计算两种词汇深度知识习得意识的均值和标准差（见表2、表3）。然后对两种词汇深度知识学习意识进行Spearman秩相关分析。　　　　　　三结果与讨论　　　　问题一：学生两种词汇深度知识习得意识的特征

6、　　从表2的接受性词汇知识习得意识描述统计结果可以看出，学生对8种词汇知识习得意识的总均值为3738。这说明学生在进行二语听、读语言输入时，对语音（4567）、拼写（4333）和概念（4067）三方面的词汇知识具有较强的习得意识，而在搭配（3667）、语法（3633）、频率（3267）、联想（3267）和得体（3100）方面的词汇知识习得意识则相对较弱。前三个方面的词汇知识习得意识最高，这和二语习得规律相一致，读音、拼写和概念是词汇学习的三个基本要素。后五个方面相对较弱，则是因为学习者的听和读时，他们的“工作记忆”(workingmemory)主要集中在对篇章内容的

7、理解上（Ellis,2001）。这一点在学习者对搭配、语法、频率、联想和得体五个方面的词汇知识习得意识的强度上得到了充分的体现。词汇的搭配和语法知识是理解篇章内容的基础。学习者只要能够获取所听、读的篇章的内容，他们就无暇顾及或很少注意篇章中所用词汇的频率、与所用词汇存在“纵聚合关系”（paradigmatic）或“横组合关系”（syntagmatic）的其他词汇（Read,2001）、以及所用词汇是否得体。　　从表3的产出性词汇知识习得意识描述统计结果可以看出，学生对8种词汇知识习得意识的总均值为3846。这说明学生在进行二语说、写语言输出时，对语音（4617）