糖尿病患者健康教育需求现状调查与分析

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1、糖尿病患者健康教育需求现状调查与分析【关键词】糖尿病健康教育调查随着医学模式的转变和人们生活水平的提高，人们对健康教育知识的需求在不断提高。为增加糖尿病患者健康教育知识，探讨患者对健康教育的需求，进行针对性健康教育，我们与患者建立一种指导—合作—共同参与型的护患关系[1]，使病人乐于接受护士传递信息，从而提高了糖尿病患者遵医行为及用药依从性的效果。1资料与方法1.1临床资料2009年6月—2010年8月我科收住糖尿病患者185例，其中男性108例（58.3％），女性77例（41.7％），年龄在31—92岁，1型糖

2、尿病患13例（7.0％），2型糖尿病患172例（93％）.文化程度：高中及以上88例（47.5％），初中52例（28.1％），小学及以下45例（24.3％）；职业：干部68例（36.7％），工人87例（47.1％），农民30例(16.2％)。1.2方法采用自行设计问卷对糖尿病患者进行调查，内容包括健康教育方法的选择、健康教育方式的选择、健康教育内容知晓情况。健康教育方法和教育方式的选择采用多项选择法，按每项被选择的人次多少统计，健康教育内容知晓情况采用单项选择法，被调查者对每个问题只做肯定或否定回答，按每项的累计

3、人次计算百分比。调查人员以调查表为基础充分讲解问卷中各项问题的填表要求，使患者充分理解后实事求是的填写，文化程度在小学以下者，可由调查者代替填写，然后将调查表当场收回。符合调查表填写要求，项目齐全者，列入调查对象。调查表随即收回，发放185份问卷，收回有效问卷185份，回收率100%。2结果2.1对健康教育方法的选择（表1）表1糖尿病患者对健康教育方法的选择教育方法所占例数百分率（%）医务人员个别指导15081.1专家讲课或讲座13874.5健康教育处方8043.2放映有关幻灯或录像6233.5推荐有关图书或手册

4、5831.32.2健康教育方式的选择（表2）表2糖尿病患者对健康教育方式的选择教育方法所占例数百分率（%）咨询15583.7护士家访10255.1信函咨询6032.4返院咨询4524.32.3患者对健康教育内容知晓率（表3）表3糖尿病患者对健康教育内容知晓率内容所占人数百分率（%）糖尿病必须严格控制血糖13874.5必须严格控制饮食14377.2长期高血糖导致心、脑、肾、眼等并发症9450.8所用药物的使用方法、剂量和不良反应8847.5坚持适当的锻炼控制体重11059.4保持较好的情绪有利于血糖控制8043.2

5、过度紧张失眠及精神刺激引起血糖升高7540.5临床分型、自己属于哪一型7842.1糖尿病需终身治疗14678.9低血糖反应的临床表现处理及预防8244.3诊断为糖尿病开始戒烟、酒9651.8自我监测和记录血糖和尿糖7037.8按医嘱长期规律用药6836.7遵循和执行医护人员的指导14880.0严格控制饮食、适当运动和起居规律8545.9控制血糖需要家属配合13874.5吸烟、过度饮酒、肥胖是可以避免的危险因素8948.1主动与医护保持良好的沟通，学习疾病有关知识8043.2保持平稳、乐观情绪，面对疾病9450.8

6、未来的健康有此刻的自我关注开始11059.43讨论3.1糖尿病已成为当今严重威胁人类健康的疾病之一。它是一慢性终身性疾病，其治疗效果除与患者病情和现有医疗条件等因素密切相关外，还有赖于患者的自身管理能力。而且患者对健康教育方法的需求具有多样性，不同知识层次选择不同的教育方法，选择最多的是希望医务人员个别交谈，指导及专家讲课，说明患者易于接受医务人员的教育，对医务人员的信任度高，依赖性强。因此在临床护理工作中，护士除必须具备丰富的健康教育知识和熟练的专业技能外，还必须进行不断学习，以满足患者日益增长的健康需求。知识

7、层面高、疾病症状轻的患者，除了接受医务人员的宣教外，还能够积极寻找有关图书或手册丰富自己的保健知识。3.2从住院前预防至出院后康复的健康教育一体化模式是发展的必然趋势，在健康教育方式中，选择咨询，既经济方便又省时省力、实用，病人易于接受又有利于保护患者的隐私并能及时得到反馈信息而受到欢迎。要让患者得到及时的指导和干预，在出院小卡片上填上本科咨询号码，供患者和家属咨询，同时让患者留下家庭详细地址和号码，出院后护士可以随时家访，这样更提高了健康教育效果，也增加了病人对医护人员的信任，提高了满意度，同时也体现了护士的自

8、身价值。3.3由于患者病情、文化程度、年龄、职业不同，他们对糖尿病知识的掌握情况差距很大，健康教育的需求不一。仅作一般的健康教育，有其本身的局限性，因此健康教育方式应个体化，因人而异。还可采用其他方式，以满足不同患者健康教育的需求，①计划性健康教育：对共性问题有计划的群体教育，如在病区内开辟一个相对独立的空间，有计划的开展集体健康教育，如医护座谈会；有些患者对治疗效果需求