试析品德及生活教学中如何激发学生学习兴趣

《试析品德及生活教学中如何激发学生学习兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试析品德及生活教学中如何激发学生学习兴趣《义务教育品德与生活课程标准》中规定，品德与生活是以儿童的生活为基础，它遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，用正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。小学生的习惯养成教育在其成长中起着很重要的作用。我国儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。由此可见，良好的生活习惯对于一个人的成功起着积极的作用。一、品生教学与儿童好习惯养成的关系伟大的教育家陶行知先生认为，各种知识和技能学习最好在生活中进行，习惯培养更应该如此。他在《生活教育》一文中写道：“生活教育是生活

2、所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们说‘生活即教育’，到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之场所……生活教育与生俱来，与生同去。随手抓来，都是活书，都是学问，都是本领……自有人类以来，社会即是学校，生活即是教育。”5孩子小时候是培养良好行为习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。同时，青少年不光是用规则，就可以教得好的。规则总是被他们忘掉，习惯一旦培养成功以后，便用不着借助记忆，很容易地、自然地就能发生作用了。

3、品生教学的主要内容是儿童生活中的一个个片段，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展，同时，评价也关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。这门学科关注到儿童生活的方方面面，尤其注重小学生优秀品质的形成，当然，其中包括各种各样的好习惯。好习惯的养成是真真切切的，同时也是一个漫长的过程，它必须在生活中进行，脱离了生活就谈不上好习惯。因此，品生教学和好习惯养成教育并不是相互孤立的，两者是互相促进的，是相辅相成的关系。二、品生课堂教学，有利于学生的习惯养成根据品德与生活课程标准对低年级学生的最基本要求和儿童

4、的年龄特点，习惯养成教育应该是低年级品生课堂教学的一项重要内容。因此，在低年级品生课教学中，我认为最重要的是抓好“一言一行”的养成教育，即学好每一课，让学生从中明白一个道理，做好一件小事，以逐步形成习惯，内化为素质。51、理论联系实际，结合生活悟体验作为一名二年级的班主任老师，我常常为孩子们不会合理安排学习、玩耍的时间而苦恼。例如，午饭结束后，常看到一群群学生在校园内奔跑嬉戏。如果能好好利用这一段时间的话，除了适当的休息外，阅读课外书籍、完成老师布置的练习都是可以进行的。再者，放学后，是该先完成回家作业后去玩呢？还是先玩个痛快再说？为此，任课老师常常向我打小报告，谁白

5、天没完成课堂练习又开溜了，谁回家作业没完成是因为玩过头了。怎样才能让年幼的儿童有正确的时间观念呢？如何才能合理地处理学习与娱乐的关系？口头言语教育，枯燥无味地讲道理，小学生不可能听得进去，也不会有好的教育效果。这些问题一直困扰着我。然而，巧地是，二年级品德与生活教材第四单元《我长大了》中就安排了这些内容。本单元编排了“做事不拖拉”、“我会安排一天的生活”、“成长记录袋”和“更上一层楼”四个主题活动。其中，《做事不拖拉》一课通过系列活动，让学生了解到拖拉的害处，从中体验做事不拖拉的快乐，学会抓紧时间学习；而《我会安排一天的生活》延续了上节课的内容，告诉学生不仅要抓紧时间

6、做事，更重要的是学会安排时间，学习时认认真真，娱乐时要快快活活。我想，如果能利用品5生教学的形象性、活动性及生活性，加上学生有学习品生的浓厚兴趣，一定能帮助他们树立正确的时间观念。当看到视频盼盼晚上临睡前才发现作业没完成而急得满头大汗时，孩子们个个摇头叹息，相信在这声声叹息中，他们也在对照自己的行为。平时哪些地方做得不够好，哪些坏习惯要改正；当在组织小组讨论“假如建筑物着火了，消防员由于拖拉没有及时感到，会造成哪些危害”时，学生踊跃发言，在讨论中意识到了拖拉给生活带来的负面影响。……在学生对于应如何安排一天的生活有个整体上的把握后，我再次提问，你的一天时如何度过的？想

7、一想，哪些地方安排时合理的？还存在哪些不足呢？“我以前晚上看动画片看到很晚，这是不对的。”“放学后，我总是先和小伙伴玩耍，时间来不及了，就将作业马虎完成，难怪我的学习成绩下降。”“我决定，以后要利用中午休息时间，看一些有趣的课外书，多掌握知识。”……孩子说到的，正是我希望他们做到的。相信通过他们的感悟体验，一定能做得更好！2、课堂上注重灵活拓展好习惯常规教育5“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”品生课堂上的好习惯教育也可以是在悄无声息中进行的。枯燥无味的大道理，苦口婆心地重复，小朋友反而不一定能理解。下面，笔者以如何培养儿童上课好的“