幼儿园中班教育随笔

幼儿园中班教育随笔

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幼儿园中班教育随笔幼儿园中班教育随笔第一篇:换一种眼光看孩子在幼儿园中,有的老师总喜爱安稳一点的孩子,由于这样的孩子听话好管教,让老师省心,也总能淘得不少老师们的喜欢。而对于那些过于”活泼、爱动”的幼儿,则往往由于其”淘气、惹事”,久而久之,则可能失去”另眼相待”的”特殊待遇”。但我觉得,对待那些过于”活泼、爱动”的幼儿,需求老师行使有别于普通幼儿的教育和教导方法,找准切入点,经过认识疏导而使其行为上产生按部就班的转化,逐步改变其过于”活泼、爱动”的习气,使其容入班级全体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一位,他不只活泼爱动,而且常常给老师制作些小的”恶作剧”。比如,在大家一同游戏时,他往往趁老师不留意就会掉头大窜,让老师追来追去,累得老师气喘吁吁;教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩”捉迷藏”;可能因为他的过分爱动惹起了大家的留意,在幼儿园里已经小有名气,大部分老师意识他。他的妈妈曾这样给我说过:”我的儿子不简单,四岁就成了’明星’”,我也曾开玩笑地对家长说:”你的儿子几乎就是一个’自由人’”。 如何教育这样一位刚刚三岁的”自由人”呢?我的切入点是--找优点,并使其发扬光大。依据一段时间的观察,我发现他很聪明,反应能力强。有时老师在门外回教室时,里面的老师会微微敲门或向里招招手,示意小朋友过来开门,四岁的孩子大多猜不透老师的心理,可班上那位所谓的”自由人”几次急匆匆地跑过来,给老师打开门,这时我便过去亲他一口,并伸出大拇指以示鼓励,让他感遭到跑过去做了一件正确的事,老师就会喜爱我!我还发现他喜爱交朋友,人缘好。一天早上开饭时他迟迟不吃,他说他要等到他的好朋友来了一同吃!还有一次,班上的新新小朋友因生病几天将来园,当新新小朋友来园时,他自动走上前去迎接,并拉着他的手认真地说:”你怎样了?”。当时我看出了他此时的心境,他确实是真的想念新新小朋友了,这也是他关怀小伙伴的一种真言真行。一次次的观察,一次次的发现,让我对这位幼儿有了新的了解,一次次地鼓励给了他自信,使其获得了踊跃的情感体验,从而使他产生了更多的踊跃行为,并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间,他的提高可不小,他再也不一人跑出去让老师追来追去;如今他再也不是以前妈妈眼里的那个”自由人”了。记得一位专家曾这样讲过:”要善于发现孩子的闪光点及独特价值,为每个幼儿提供体现本人长处和获得成功的机会,加强其自尊心、自决心,使美妙的教育得与独特发展。”第二篇:鞋子穿反了 每天的午睡起床后,在孩子们吃过点心后,我都会组织孩子们坐上去稍作休息,安静当前为接上去的个别化学习做预备,特地也检查一下本人和同伴的鞋子有没有穿反,衣服有没有塞到裤子里等等,协助幼儿整顿好衣物。这时,辰辰喊道:”老师,子杰的鞋子穿反了。”子杰看了看本人的鞋子,立即换了过来。紧接着,灿灿又跑到我面前问我:”老师,你看我的鞋子对了吗?”我说:”你的脚穿得舒适吗?”他便走开了,可没想到他回去后,居然把正的又换成了反的。依依发现灿灿的鞋子穿反了,提示他把鞋子换回来,灿灿把两只鞋子一同脱了上去,在那儿比划了半天,可穿到脚上的却还是反着的。很显著,他对鞋子的正反根本分不清楚。对于中班的孩子,大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个个案,我觉得缘由有两个:一是家庭要素。家人过于溺爱孩子,任何事情都包办代替,协助而不是教会。二是主观条件。因为这两个孩子的年龄较小,阶段发展绝对比较迟缓。因此,只管是中班的孩子,但还是常会出现把鞋子反穿的景象。但毕竟只是中班的上学期,所以只需注重教育和疏导,这个成绩就迎刃而解了。最后,在自由活动中经过同伴互助,互相监督的过程,也让幼儿学习了如何关注本人的同伴,关怀别人,造就幼儿一种助桀为虐的良好质量。第三篇:正确解决幼儿的反常行为 我班幼儿年龄、个子差距都很大,于是让我头疼的事情便发生了。最近几天,我发现咱们班几个淘气的幼儿越来越不听话了,这很让我头疼,我搜索枯肠的想了想是为什么?结果我只能想到可能是我的语言太重了,给幼儿的影响不是很好,这就导致了他的反面情绪,喜爱与我唱反调。星期五的上午,我正在给幼儿温习终点阅读的故事,这正是幼儿爱听的故事,我学着故事里人物的语气在读故事,突然坤坤一声尖叫吸引了我的留意力,当时我顺便生气,我过去拉着坤坤说:“你在干什么?”那么大声音喊什么?你不知道老师正在上课吗?你给我站这,别动。”他冤枉地杵在那儿,一动不动,小脑袋耷拉着,过了一会儿,我发现他的泪水在眼眶外面打转,见此情景,我拉着他回到了座位,这才平息了一场小风波。趁他们休息的时候,我想了想这样会不会让坤坤心里不舒适呢?明天他会不会来上学呢?我灵机一动,干脆让他来意识词语吧,于是我点起他,他一动不动地坐那,一副很不违心的样子,不愿移动脚步,我说:“坤坤,刚才老师只管批评了你,如今你别放在心上,由于你确实做错了,所以我才会批评你。如今老师觉得你体现变好了,所以你来读一读词语,好吗?”他迟疑了一下,还是过来了。他读完了之后便问我:“读的对吗?老师!”这些词语我都意识,故事我还会讲呢!”听了他那稚嫩的话语,我高兴极了,并让全班幼儿齐声表扬了他。其实如果最后我没让他起来读词语,他还会跟我说那么多的话吗?他的心境会好吗? 课是上完了,我却久久不能平静,不由让我领悟到越淘气的幼儿越是聪明,越爱动的幼儿也很聪明。坤坤不就是列子吗?作为教师的咱们,要采取适合幼儿的教育方法,不能每个幼儿都采取同一种方法,也不能一味的依照一种方法去对待幼儿。还应该时不时的反面地去夸赞幼儿,这样说不定会起到更好的效果呢!”面对幼儿的反常行动是不是应该先去想想到底该怎么解决才好呢?作为一名幼儿教师,不只有有足够的亲和力和耐心,更应该让幼儿失去全面的发展。第四篇:孩子需求拥抱与鼓励爱,是人的天分,是一种发自心坎的情感。爱,代表着情愿为对方无条件的付出,而不求报答。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师,也应该像妈妈一样爱着孩子。咱们班有个小男孩叫小宇,什么都好,就是比较好动,每次都是小朋友们乖乖的在做本人的事情,他总是走来走去看他人玩。但是每次一看见我,就会像小鸟一样,愉快的扑过来,抱抱老师。怎样样才能让他安静的做本人的事情呢?平常他到了幼儿园我都会抱抱他、夸夸他,有一次,我没抱他,没想到,他跟我说“今天我不听话,刘老师你都没表扬我。”这么偶然的一句话,让我找到了成绩的打破口,我连忙拉着她的手说:“小宇,如果你明天可以和小朋友一同活动,我就会给你小贴片,表扬你,咱们拉钩好不好?”他开心极了,伸出手指,使劲的跟我敲了印章。我发现这个办法还真有点用,果然,当前他都会在我的提示之后尽量做本人的事情,提高很大。 原来孩子们都艳羡在老师怀里多贴一会儿,宿愿失去和老师单独亲近的机会和被老师表扬的言语,这是爱的渴求,作为老师,咱们一定要满足孩子的要求,多去拥抱触摸他们,鼓励孩子,那样孩子与老师的心会贴得更近,一日生活会充满无限舒服和甘美,教育的幸福感便会油然而生。第五篇:把握言语的分寸每天生活在孩子两头,会遇到许多“淘气蛋”、“调皮鬼”,这时,很难把握言语的分寸,经常在气头上应用一些粗野的言语。比如“熊样”、你真讨厌“等。为此,有时会被孩子当成嘲弄对方的笑料,伤害孩子的自尊心。有一次上课时,孩子们正听得认真,李子剑又在动手动脚,趴在桌子底下搞起小动作来。我缓缓地走到他跟前,发现他在摆弄一些不知从哪捡来的小石子。我气不打一处来,大喝一声:“李子剑,你干吗?象老鼠一样,没个老实的时候”。孩子们“哗”的一声捧腹大笑。下课后,有几个小朋友笑他说:“小老鼠,真讨厌”,李子剑红着脸惆怅地低着头。我一见事情不妙,一句气头上的粗话刺痛了孩子的自尊心。我赶紧当着全班小朋友的面开始平息这场风波,好在李子剑不“计仇”,又高高兴兴同小朋友去玩了。还有一次,我值午班,发现于晨冉不睡午觉还搅得周围几个孩子不能入睡。我一怒之下,斥责道:“快闭上你的嘴,跟小乌鸦一样,有完没完”。没想到起床后,几个淘气的男孩子学着乌鸦叫声,围着他转来转去,还说老师不喜爱你这样的小乌鸦。结果第二天于晨冉不愿上幼儿园了。他跟妈妈说:“老师和小朋友们都不喜爱我,还骂我”。我只好又当着小朋友的面向他陪了不是,他才缓缓地有了笑脸。 美国哲学家、诗人爱默生说:“教育的秘诀是尊重先生”。咱们对待孩子也应该这样。意识到这一点,我增强了本身的涵养,始终改进教学方法和观念。佟凯歌小朋友顺便喜爱画画,墙壁上、桌椅上四处都有她乱画的痕迹。为此,她挨了不少批评,总不奏效果。一次在下午游戏时,发现少了四个小朋友,找到卫生间一看,只见墙壁上画了一幢房子,很象,其他几个小朋友还在观赏着,佟凯歌一见我,感到事情不妙,站起来低着头号着挨批评呢。我控制住本人的情绪,心平气和地夸赞她画的房子很真切、很漂亮,她很受鼓舞,也很高兴。于是,我又讲了乱涂乱画和不参加集体活动的危害,她也诚恳地接受了,并马上找来抹布把画的房子擦得干干净净。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。要教育好孩子,就要热爱孩子,尊重孩子。第六篇:平等与信赖新学期开学已经一个月了,小朋友也缓缓的融入新的班级生活。往年过小班一年的学习,幼儿在各方面都有了不同水平的进步,幼儿的一日生活常规也有了较大的提高。但是很多时候幼儿并没有自动盲目恪守常规,需求老师提示,有时甚至是正告。面对这样的状况我时常感到苦恼,我并不情愿对孩子大声的呼喊。可是该怎样做才对呢? 今天下午像往常一样,我带着小朋友出去散步,一路走走停停的,由于小朋友没有一个一个跟紧;由于小朋友蹦蹦跳跳、推推撞撞;由于小朋友吵吵闹闹。开始的时候,我有点生气,盯着淘气的孩子看,说:你看你们出来散步也要让老师点名批评?小朋友看着我不谈话,我突然觉得或许我不应该不断要求说“不可以这样”、“要那样”。所以我就笑着对孩子说:“如今咱们回课室,你能做到不吵不闹,好好排着队走回去吗?”“能!”小朋友说。我接着说:“真的能做到?我可以相信你们的话吗?”“可以!”“那好,老师就看看你们的体现,如果你们说到做到,老师当前也会相信你们的话的。可是如果你们做不到的话„„好,如今咱们回去吧。”我发如今回来的这段途程中,小朋友真的做的很好,做到了安静有序的散步,回到课室时我表扬了他们!通知他们老师觉得他们很棒!就这样一个小插曲,预先让我想了不少。作为老师,应该放低本人的地位与孩子平等分歧,不再让孩子“仰望”着咱们,像朋友一样互相尊重信赖,网,让孩子明白“只需你做的好,我就会相信你。”的道理,也教导孩子谈话算数,讲信誉,说到做到。第七篇:让孩子快乐自信地成长 幼儿早上来园时,咱们都跟平常一样在门口迎接小朋友,每个小朋友一进教室都会很嘹亮的与咱们打招呼。看看时间差不多快要八点半了,怎样咱们班的胡婧书还没来呢,由于她一贯都会是第一个来园的,所以会顺便的留意。过了一会儿,婧书跟着她的阿姨缓缓的走来,“咦,婧书怎样小眼睛红红的啊?发生什么事了吗?”通过她阿姨的简述后得知,她不想上幼儿园呢,懒在床上耍赖。缘由是昨天咱们在户外活动的时候,对小朋友做了拍球的训练,胡婧书小朋友她不会拍,所以今天就不想来园。当时婧书拍了两下,球跑了,她马上气得不拍了。杨光宇帮她把球捡过来,她还是不拍,咱们当时劝她也不行。阿姨说:“婧书时常这样,稍微有点不顺心就气馁,不情愿把事情坚持到底。”就像前几天的剪纸工一样,还没开始剪呢,她还在吃饭就听到了她的哭声,“老师,我不会。。。。。。”自从那次后,每天早上来园都会问咱们老师今天要做纸工吗?其实像胡婧书小朋友咱们都很耐心的交谈,小朋友呢,来幼儿园就是要学习新的本领,学习咱们不会的本领都给学会咯,如果你不断不来幼儿园学习本领就不会提高,小手和你的小脑袋也不无能啦,也就不会变聪明了,长大了当前什么事情都不会做,你这样情愿吗?她就会不断摇摇头,说不要!我觉得不管是小孩儿,还是孩子,都会遭逢预期或不期的困境,于是这些大大小小的困难就像田径赛场上的跨栏,越过了一个个阻碍物,人的才能救一步步提升;被阻碍物绊倒就不愿站第八篇:让孩子正确面对错误 开学没几天,我就发现假期中刚油漆过的墙壁,刚买的桌子椅子上,就留下了各种铅笔,油画棒,画下来的斑痕。我多次语重心长地对孩子们说了多次:“不要在桌子上,墙上乱写乱画,谁如果再乱写,乱画,四处乱贴画,老师就让他擦干净”等等。虽然这样,斑斑点点的印子还是日渐增多。一次教学活动课上,我给小朋友们讲《小狐狸找朋友》。忽然,周照杰小朋友说:“狐狸不应该四处乱涂乱画”我灵机一动,这正是教育孩子不乱写,乱画题材吗?于是,诘问道:“为什么大家都不情愿跟狐狸做朋友”“由于狐狸在它们家门口乱写乱画,朋友们就不喜爱它了”“那小朋友们找一找,咱们教室里有没有这些涂下来的脏东西呢?”小朋友都站起来去找,一会儿,纷纷跑来说:“老师墙上有,桌子上有”“有那麽多脏东西,咱们想个办法,把那些脏东西去掉吧”“老师用毛巾擦,再蘸点洗洁精’于是,我给了每个小朋友一块抹布,他们都认真的擦着,擦着。可是只要磁瓦上的能擦干净,墙上桌子上擦不干净。老师:“帮咱们想个办法吧”我通知小朋友们:“这些是擦不干净的,只能用油漆,涂料重新刷了,而且这些油漆,涂料有毒,只能等到放假才能刷了”小朋友们听了都纷纷表示,一定不能在墙上乱写乱画了。

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