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1、浅议当今社会转型期加强家校联系的途径和方法科研浅议当今社会转型期加强家校联系的途径和方法前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾经指出:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务.这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者.学校教育要想取得成功,必须要有家庭教育的密切配合,而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的.在新课程改革不断深化的今天,在社会价值观,家庭结构,人们的教育思想都发生了一系列变革的社会转型期,学生所接受的教育也更加主体化,多元化,"民主,平等,自主,合作,探究"等新课程理念也无时无刻不在冲击和影响着我们固有的教育理念和方法,在这
2、样的大背景下,无论是教师还是家长,其原有的角色和权威在很大程度上被削弱,家校联系和合作显得比以往任何时候都更加重要和迫切,传统的家校联系模式也必须不断更新和变革,并赋予新的内容,途径和方法,只有这样,我们的家校联系才会有蓬勃的生命力,我们的教育才会成功有效,不断发展.1.加强家校联系,必须保持家校双向沟通.做到畅通有效.众所周知,加强家校联系和合作是行之有效的教育孩子的传统方法和途径,但是,以往一提到家校联系和合作,人们往往只想到开家长会和家访这些教师"一厢情愿"的单向联系模式,而在当今实际工作中,由于种种原因,对班级学生进行普遍家访的教师实在是少之又少,取而代之的往往是请家长到校告之孩子的
3、有关情况,或者直接电话,短信告知.无论是难得一次的家访还是请家长到校等形式,往往是向家长告状,要求家长配合管教子女的居多,久而久之,家校联系工作走上了苏州市相城区黄埭中心小学钱俊康岐路.家庭,学校是孩子生活的两个最重要场所,因此,保持和加强家校之间的联系和沟通,对孩子的健康成长至关重要,要做到这一点,首要的是要保证家校之问的通讯联系畅通便捷,教师尤其是班主任应该通过各种途径,争取多种方式,及时取得家长最便捷的通讯联络信息,并通过情感沟通和交流取得家长的信任,以确保家校联系渠道的畅通有效;其次,在取得家长初步信任的基础上,从发挥教育的最大效果考虑,应鼓励和提倡家长与教师之间,学校之间进行互动,
4、保持家校之问的双向沟通,具体可从以下两个方面加以引导:(1)鼓励家长进入学校,进入课堂学校可以通过举办形式多样的家长学校等活动,向家长宣传新课程改革的背景,意义,理念以及学校取得的办学成果,对家长进行家庭教育的培训指导,也可以开展"教学开放日"活动,让家长参与新课程教学活动,参与子女的学校生活,与孩子一起直接感受学校教学活动,可以是全天候的,也可以只参与某一学科某一课时,既可以是单纯的听听课,也可以让家长和孩子一起进入学习流程,参与互动,还可以聘请有一定特长和技能的家长协助教师完成某一方面的学习实践活动,家长参与课堂,参与活动,对孩子,对家长无疑都是一种极好的精神激励.除此之外,教师还应弓l
5、导和鼓励家长随时随地到学校与教师加强联系和沟通,共同促进孩子的健康成长.(2)提倡教师进入学生家庭,现场指导家教与现阶段流行的电话家访,网上信息沟通等方式相比,现场家访有着其独特的魅力和作用.其实,现代通讯设备虽然方便快捷,但比之面对面的交流和沟通少了几分亲切和温暖,我们还应该以一种更自然,更直接的方式走近孩子,走近家长,走近他们的家庭,与他们进行个性化的有效沟通和合作,因为只有亲眼看到孩子家庭的情况,当面与家长交流沟通,才能对这个家庭有感性的认识,对这个家庭的经济,生活,家长的素质及孩子在家的表现等情况有较深入的了解,才有助于对孩子在校的表现进行分析,也才能对孩子实行"对症下药",有的放矢
6、的教育,家访更是体现了教师对学生的关爱,学校对学生家庭的关注,因而缩短了教师与学生及家长之间的心理距离,让教师更直接,更多方面的去了解学生,更客观地去对待学生,体谅学生,走进学生的心灵,融洽与家长的关系,为今后教育工作的开展打下良好的基础.因而,真正有责任感的教师尤其是班主任,总会想方设法,见缝插针地利用一切机会和途径,亲自走访每一个学生家庭,掌握第一手资料,只有这样,才能构建起良好的家校联系平台,才能为更好地教育孩子奠定基础.教师进入学生家庭进行家访,切忌把家访当作告状的好时机,对孩子一贬到底,这对家长,对孩子的自尊都有百害而无一利,久而久之,家访也将会失去应有的作用,受到家长,学生的反感
7、,甚至会逐渐被"淘汰出局".正如教学要讲究艺术一样,家访也要讲究艺术,教师和家长的地位是平等的,教师在和家长谈话时要谦虚,讲礼貌,营造和谐的谈话气氛,只有这样,家长才能向你敞开心扉,对家长的教育方式也要抱以理解的态度,并适时指出某些教育方式的不足和危害,使家长端正教育态度,主动配合学校对学生进行有针对性的教育.教师进入学生家庭,要通过观察,有效利用学生的家庭环境,与家长探讨和交流家教方法,提出改进意见,特别要
