《童年的朋友》导学案

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1、知识改变命运教育开创未来初中七年级（下）语文导学案学习过程　订正、笔记栏一、目标导航学习目标：1．感受童年时外祖母给予“我”的爱心2．学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法；3．学习本文细腻而饱含深情的语言特点。重点：感受童年时外祖母给予“我”的爱心。难点：学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法二、预学导学1．一读课文,依据书下注释或查词典完成（1）给下列加点字注音。发绺(  )    诅(    )咒(    )     马鬃(    )  惩(    )罚(   ）　脸颊(  )腔()调( ）（2）文学常识积累。《

2、童年的朋友》选自，作者是(国籍)作家，他的自传体三部曲是           、           和           。2．二读课文，找出文章中描写外祖母头发、眼神、声音、动作的句子。头发：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　眼神：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　声音：动作：3．三读课文，说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？三、课堂互动探究订

3、正、笔记栏（一）交流讨论“预学导学”部分的知识。（二）初读课文，整体感知，感受外祖母慈爱的形象。1．大声朗读课文，想一想：在“我”的眼里，外祖母是的人。2．根据课文内容，试用自己的话把外祖母的样子描述出来。知识改变命运教育开创未来（三）品读课文，合作探究，感受外祖母独特的人格魅力。1．文中运用了多种描写方法，请根据示例完成下面的表格。描写的语句描写方法人物形象如：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。外貌描写突出她的头发“多”、“密”、“长”、“黑”、“厚”的特点，说明外祖母身体很健康。外貌描写动作

4、描写语言描写神态描写2．写人最好是写眼睛，从而表现人物的内心世界。本文就三次写到了外祖母的眼睛，你能找出来并简单分析吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．文中这一段祖孙对话有几层意思？从这样一段对话中你感受到了什么？４、再回答：在“我”的眼里，外祖母　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是的人。５．你是如何理解高尔基的外祖母“成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”这句话的？　订正、笔记栏

5、（四）总结全文本文通过对外祖母的　　　　　　　　　　　　　　　的描写，表现外祖母　　　　　　　　的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母这个童年的朋友的　　　　　　　　之情。四、课堂练习（一）同步反馈训练知识改变命运教育开创未来根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。（yìnɡ）付（zǔzhòu）丰（rùn）（chénɡ）罚（二）课内阅读外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒

6、，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的

7、人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。1．分别用一句话概括两个自然段的基本内容。2．如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”?3．这段文字中主要采用了哪种刻画人物的方法？有什么作用？4．文中加点字“睁”能否换成“瞪”？为什么？5．为什么我觉得外祖母是我终身的朋友?五、拓展阅读贝多芬的童年罗曼·罗兰鲁特维克·范·贝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女

8、儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一