让每个学生都精彩

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1、让每个学生都精彩   　从教几年来，我一直坚持从学生实际出发，以生为本，尊重学生，关爱学生，与学生建立和谐的师生关系，以次促进学生发展，让每个学生都成为一道亮丽的风景。以下结合自己的工作实践，谈谈我的教育随想。一、坚持从学生实际出发，以生为本　　作为教师，每天工作面对的是学生，学生是受教育的主体。只有让学生在教育教学中充分发挥其主体作用，教育教学工作才能取得好的效果。而要想发挥学生的主体作用，教师就要在工作的每一个环节时刻考虑到学生的需要。在教学工作中，我在备课、上课、批改作业等各个环节，坚持从学生实际出发，以生为本，了解学

2、生特点，发现学生存在的问题，明确学生的需要。以此为基础，精心设计工作的每一个环节，从而使教育教学适合学生需要，解决学生心中存在的问题与疑惑，满足学生身心发展的需求，促进学生全面发展。二、坚持尊重学生，以尊重促成长   　学生和教师一样，也是活生生的人，有各种各样的需要，要求得到别人的尊重是非常重要的一个方面。学生渴望得到教师的尊重，希望教师能维护自己的自尊心；教师也只有尊重学生，才能真正把学生放在主体地位，才能得到学生的尊重，才能在教育教学上取得好的成绩。   　尊重学生，就是要尊重每一个学生。一个班的学生，在各方面的表现不

3、尽相同，有的优秀，有的稍差，但我对每个人都一视同仁，“一碗水端平”，并不因某个学生优秀而给予特别照顾，更不会因某些学生稍差而歧视他们。我尊重每一个学生， 让他们平等享受教育。从上课到作业，从练习到考试，我对每个学生的要求都是一样的严格；对每个学生提出的问题，我都认真解答。我对学生的尊重换来了学生对我的尊重和爱戴。   　尊重学生，就是要尊重每个学生的个性。由于家庭、社会、学校等各方面条件的影响，每个学生的身心发展状况各有特点，形成了每个人独特的个性。班内有多少学生，就有多少种不同的个性。教师要想做好工作，必须尊重学生不同的个

4、性，关心呵护他们独一无二的个性。我一直认为班级就像一个小型花园，每个学生因个性不同而成为花园里一个个独特的 “品种”。作为园丁要想春色满园、百花争妍，就要细心呵护、培育每一株花，不能因有的花有刺而铲除它，也不能因花开得小而拔掉它。否则，花园里永远不会出现万紫千红的景色。所以，我在日常工作中，坚持尊重、爱护每个学生的个性， 相信每个人都有自己的优点和不足，注意发现每个学生的优点和长处，并对其鼓励，促进学生发展。同时，这也是做好因材施教的前提条件。三、坚持平等待生，建立和谐的师生关系   　师生关系是影响教师教育教学效果和学生学

5、习效果的一个重要因素。良好的师生关系能够为学生的学习创造一个和谐、轻松的氛围，有利于激发学生的求知欲，提高他们学习的自觉性、主动性、积极性、创造性，有利于充分发挥学生的主体作用，提高学习效果。反之，不良的师生关系则是学生学习的绊脚石，不利于学生思维的启动，降低学习效率。所以，教师要注重建设良好的师生关系。而要创建良好的师生关系，师生平等相待是基础。因而，我在平时工作中，一直坚持平等对待学生，从不自视高人一等，从不盛气凌人。坚持平等对待学生，我才与每个学生都成了好朋友，与学生建立起友好、和谐的关系。因为有了良好的师生关系，在课

6、堂上我与学生总是进行平等的对话与交流，课堂气氛因而民主、和谐、平等、友好。这样的师生关系促进了我的工作，也促进了学生的学习。四、坚持多元化评价学生，不以分数论英雄  　 学生非常在意教师对他们的评价，教师的评价会影响学生的情绪、心理和生活。如果他（她）在教师心中评价较好，该生就会情绪高涨，乐于接近老师，乐于学习，各方面表现比较积极；反之，学生则会情绪低落，降低学习积极性。再者，每个学生在各方面的发展不是齐头并进的，有的这方面强些，有的那方面强些，“东方不亮西方亮”，每个人都有自己的优点和长处。为了促进每个学生的健康成长，教师

7、必须正确评价每一个学生， 不能用“一把尺子”去衡量每一个学生，而应有“多把尺子”，坚持多元化评价学生。我在日常工作中严格要求自己认真做好这一点。如在每次作业、考试后的讲评中，我给学生的评语是多样化的，都有鼓励性的话语。我常对学生说：“你有自己的特点和长处，继续努力，不要放弃！”。坚持多元化评价学生，使每个学生得到了不同程度的鼓励、表扬，都有一定的成就感，因而，提升了他们积极上进的动力和信心，促进了他们的学习。 尊重差异让每一个学生都精彩 教学研究　　加入时间：2008-9-2412:54:38　　陈广武　　点击：1067  

8、近读《恨铁不成钢就对吗》一文，感受颇深。文中列举了当今社会中一些人对孩子（学生）的教育培养僵化、呆板，用一个模式一个标准去要求、评价孩子，忽视差异性，忽略因材施教，因势利导的现象后说：“铁有铁的用处，钢有钢的功能，铁不能完全取代钢，钢也不能完全代替铁。”是呀，铁为什么一定要成为钢呢？建造一