风格多样的静物画

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1、人教版美术，九年级，第17册，第2课《风格多样的静物画》一、课题《风格多样的静物画》二、教学课时1课时三、课型造型·表现四、教学目标（1）认知目标认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的，在讨论中分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系（2）能力目标用适合的工具和材料，用画、印、剪贴的方法，完成一幅静物画。提高绘画能力。（2）感知目标通过学习，了解色彩对人们情绪和心理的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品味。五、教学重点与难点重点：熟知各种色彩关系的对比在静物画中的表现及静物画的不同表现方法。难点：大

2、胆地创造和自我个性表现。六、课前准备教师准备：课件（包括丰富、典型、多种风格的静物画色彩关系图片），多种材质资料等、彩色纸等。学生准备：剪刀、双面胶、颜料、彩笔、纸张等。七、教学过程（一）导入3分钟教师活动：用丰富多彩的色彩对比效果，展示给学生大量的多种风格的静物画。你最喜欢哪幅画？哪种色调？你能说出对作品的感受吗？（板书课题—《风格多样的静物画》）学生活动：学生观看图片，学习多角度欣赏和认识静物画。师：让我们看看老师今天带来的图片从内容上看是属于哪一类画？（师生共同浏览黑板上的静物画图片）生：水粉画、油画师

3、：注意从内容题材上看是属于哪一类画生：属于静物画师：非常好！静物画就是以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画，比如花卉、蔬果、器皿、食品和餐具等等。在这些静物画中你最喜欢哪一幅？生：回答不一。师：请同学们说一说你喜欢这幅画的理由？它给你一种什么样的感觉？生：这幅色彩较明亮……这幅比较夸张…第一幅给我感觉比较宁静，颜色很灰暗…第二幅给人感觉很明快，颜色响亮…第三幅有点像装饰画…第四幅给人感觉很喜庆，以红色为主师：同学们的感觉很准。在刚才所展示的这些作品中有许多是绘画大师的作品，比如梵高的、塞尚的。这些艺术家的魅力

4、就在于能够把生活当中一些平凡的物体经过巧妙地构思和表现，变成一幅充满情趣和意味的作品。这节课就让我们一起走进《风格多样的静物画》，来感受不同风格的静物画给我们带来的视觉和心理上的不同体验！（板书课题—《风格多样的静物画》）（二）复旧迎新2分钟师：有谁还记得色彩有哪些属性？提示一下，为什么有的颜色鲜艳，有的颜色灰，有的颜色很亮，有的颜色很暗沉？生：因为有些颜色很纯…….因为有些颜色是好几种颜色调和成的……师：很好，那么以前的课程中我们提到过色彩的三种属性。是哪三种？生：纯度…色相…师：恩，首先是色彩的明暗程度，

5、叫明度。其次是色彩的相貌，叫色相。最后一种是色彩的鲜艳程度，叫纯度。（板书色彩三种属性——明度、色相、纯度）（三）讲授新课15分钟教师活动：分析讲解图例，引导学生进行分析学生活动：学生归纳总结都有哪些色彩关系？将静物画从色彩关系上进行分类。师：今天我们以小组讨论的方式来探究静物画的不同风格，请同学们分析找出这些静物画中都有哪些色彩关系，比如说我们之前学过的色彩的纯度对比，明度对比，色相对比，冷暖关系等等。（两分钟自由讨论）师：我们先来看第一幅画，它给你什么样的感觉？生：感觉很古典华丽，构图比较饱满师：非常好，

6、这幅画的构图很饱满，给人感觉稳定而充实。那么我们再从色彩上分析，给你一种什么样的色彩感觉呢？生：这幅画的花的颜色特别鲜艳，红色特别显眼，刺激人的眼球师：回答的非常好，为什么会觉得这个红色特别红呢？老师来解释一下，是因为红色和绿色是补色关系，以前的课程中我们说过，当两个补色在一起形成对比的时候，红色会显得更红，绿色会显得更绿。这幅作品上红色的鸡冠花的纯度比较高，与响亮的绿色背景形成强烈的对比。所以我们感觉红色的花特别艳丽，那么这幅画主要强调的就是色彩纯度上的对比。（板书纯度对比）师：好，接下来我们来看第二幅作品

7、，我来请一位同学说说你对这幅画的感觉。生：这幅画是横构图，给人感觉还是比较和谐的，颜色很稳重生：衬布的颜色比较灰而水果颜色很亮师：同学们说的都很好，老师来总结一下，首先这张画是横构图，没错，而且构图也是比较合理的。我们再从色彩关系上来看，里面的衬布颜色和平面的衬布颜色比较的话有什么不同？生：立面的布颜色比较暗，平面的布颜色比较亮师：好的，那我们再看看这些水果，从左到右看的话是不是也越来越亮了？生：是！师：那么颜色的明暗程度我们叫做…？生：明度！师：对，但是既然这是一块布，为什么后面的立面要处理的暗，平面的要处

8、理的亮呢？都是同样的水果为什么要按照从左到右的秩序越来越亮了呢？有谁知道？生：这样才能凸显一个前面一个在后面……是两个不同的面。水果从左到右离我们越来越近，它为了突出前面的水果师：非常好，也就是说，作者这样处理的目的是为了增强画面的空间感！那么这幅作品它很好的运用了色彩的明度对比关系来处理画面，是画面的空间感更加强烈。（板书明度对比）师：接下来看第三幅画，这张画由老师来分析下。但是我想请大家先猜一猜