显微镜的构造和使用学案

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1、七年级生物学上册第一单元（第二章第一节）学案课题：显微镜的构造和使用时间：2008.7执笔人学习目标：1、能说出显微镜的基本构造和作用。2、知道并认同显微镜的规范操作方法。3、养成爱护显微镜的良好习惯。学习重点：显微镜的基本构造和作用学习难点：显微镜的规范操作方法学法指导：本节的主要内容是识别显微镜的基本构造和作用，熟悉显微镜的正确使用方法。能够独立操作使用显微镜，是每一位初中生必须具备的最基本的生物实验操作技能。为了达到这一目的，本节课主要学习并掌握有显微镜结构和使用的理论知识。1、快速复习上节课的主要知识点

2、，完成“知识回顾”练习2、自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个问题。3、通过讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。4、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。5、根据“知识结构”自我矫正。6、完成“自我测评”练习。学习探究：一、知识回顾：生物学的科学探究过程可分为那几个基本环节？二、问题探析：1、阅读课本第12-13页，观察显微镜实物或课本插图1.2-2，以小组为单位分析并讨论下列问题，完成后小组展示。4（1）认识并牢记显微镜各部分的名称和作用。（2）观察目镜和物镜的特点

3、。（3）分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。（4）转动反光镜，辨别两面的区别。（5）观察遮光器上光圈的大小。2、小组内同学间互相提问检查对显微镜各部分的名称和作用的掌握情况。3、阅读课本第13-14页，观察显微镜实物和课本插图1.2-3、1.2-4、1.2-5，了解显微镜的正确使用方法。（1）取镜与安放：一手握，一手托；显微镜放在实验台略偏的地方，镜臂朝向自己，镜座距实验台边缘厘米左右。（2）对光：先转动，使上升；转动使低倍物镜对准；眼注视目镜（眼睁开），转动，直到看到一个的视野。（3）安放装片

4、：装片放在上，用压住，是标本正对通光孔的。（4）观察：从侧面注视，方向转动使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处；左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升至发现物像；必要时，转动使物像更清晰。（5）整理和存放：提升，取下；转动，使偏向两旁，将转到最低，竖起。4、小组内同学间互相提问检查对显微镜的正确使用方法的掌握情况。以小组为单位，找1-2名同学操作显微镜，其他同学找出操作错误并改正。三、知识归纳：镜座、镜柱、镜臂、镜筒基本结构、遮光器载物台、显微镜粗、细准焦螺旋目镜和使用方法安放装片观察自我测评：1、用显微

5、镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（　　　）Ａ.大光圈，凹面镜　Ｂ.大光圈，平面镜　Ｃ.小光圈，凹面镜　Ｄ.小光圈，平面镜2、显微镜对好光以后，从目镜中看到的视野应该是（　　　）4Ａ.白亮的　Ｂ.有直射阳光的　Ｃ.暗灰色的　Ｄ.黑暗的3、右图为显微镜结构示意图，请据图回答问题：（1）对物象具有放大作用的是[　　]　　　　　和[　　]　　　　　。[3]的名称是它既是安放的结构，又具有的作用。（2）[11]和[12]分别是　　　　　　　和　　　　　　　，它们的作用是　　　　。（3）图中放置玻片标本的结构是[　　]

6、　　　，它的中央有一个圆孔，叫做　　　　。两旁各有一个[　　]　　　　　，下面有遮光器，遮光器上有大小不同的圆孔，叫做　　　　，遮光器具有　　　　　　　　　　的作用。（4）写出下列结构的名称：　　[2][9][10][13]（5）对好光后，要找到观察的物象时，把载玻片上的要观察的物体置于　　　　　　中央，先转动[　　]号结构，再转动[　　]号结构，直到看清物象为止。拓展提高：查找有关资料，了解显微镜有哪些种类。附：自我测评答案1、Ａ2、Ａ3、（1）[1]目镜[2]物镜转换器物镜调换物镜（2）粗准焦螺旋细准焦螺旋

7、调节镜筒的升降（3）[5]载物台通光孔[8]压片夹光圈调节光线强弱（4）[2]镜筒[3]反光镜[10]镜座[13]镜臂（5）通光孔[11][12]辅助材料：怎样使用显微镜　　在你开始进入生物世界之前，首先要掌握的一项重要技术，就是懂得正确而又熟练地使用显微镜。因为显微镜是进行生物实验的最基本的工具，通过显微镜的帮助，你能够看到生物的细胞和组织的简单结构，在你的面前将展现出一个肉眼不能看见的有趣的生物世界。　　通常使用的显微镜，一般都与课本插图中的显微镜相似。　　使用显微镜之前，必须清楚地了解显微镜的各个重要部分

8、以及每个部分的使用方法。移动显微镜时，要用一只手握紧显微镜的臂，另一只手托起显微镜的底座，小心地放在稳固的桌面上。如有条件，显微镜最好放在靠近窗户或电灯的地方。　　使用显微镜时，要转动调换器，使物镜与目镜镜筒对成直线。当你听到“咔嗒”一声时，表示物镜已经置于正确的位置。4　　然后，移动反光镜弯曲的一边，直至能够把光线集中进入镜筒。这时，你的眼睛通过目镜就会看到光线。　　对准光线后，再把