聆听窗外的声音 领略大师的风采

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1、聆听窗外的声音领略大师的风采——赴杭州“千课万人”研讨观摩会学习心得六年级组王红霞在十一月十四号，李勇老师、杨林梅老师、还有我，我们一行三人有幸去杭州参加了为期一周的“千课万人”全国小学语文“新课标课堂”研讨观摩会。我们不仅一起目睹了王崧州、李卫东、薛法根、张祖庆、孙双金等25位名家的课堂，而且聆听了周一贯、王荣生、雷实、梅子涵、郑杰等22位专家的报告。如果让我用一个词概括本次的学习体会，那就是：震撼！名家的课堂，真正体现了语文教学的深度、广度与厚度，他们不但做到了以点带面，还给人一种牵一发而动全身之感，在平实质朴的课堂中展现着精彩。就像是许地山读懂的花生一样，没有

2、华丽的外表，却内在朴实、毫不炫耀。他们的课堂既轻松自然，又水到渠成，的确做到了“授人以渔”，使人受益匪浅。在这次学习中，我有以下收获：等待的课堂。台湾作家龙应台在《孩子，你慢慢来》一文中写道：“我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”这句话感动了无数读者。其实，我们的课堂教学更需要“等待”。课堂上耐心地等待学生把课文读完，尽管他读得不尽人意；等待他把想表达的意思说完，尽管可能答案并不是老师所期待的……审视自己的课堂，我太急于求成，而忽视了学生的实际，甚至打断学生的表达。也许自己的教学目标精简一些，内容减少一点，我们才有那份从容和耐心

3、，静静地等待孩子，让他们“每天进步一点点。”自主学习的课堂。张祖庆老师的课堂，让学生和老师互换角色，让学生上台体验当老师的感觉，组织课堂教学，而老师却坐在了那个学生的位置，但他并不是不管不顾，而是在幕后循序渐进的操纵着。他的课堂让学生的脑子一直在动着，就是在这样充满游戏和刺激的“冒险”中让孩子们明理悟道。他不愧为一名好老师！练笔的课堂。在精彩纷呈的课堂中，小练笔始终贯穿其间。他们时刻抓住文中语言的训练点，来填补文本中的空白。如在《穷人》的教学中，就安排了一次练笔：对照桑娜的心理活动，用上文中的一系列省略号，写写西蒙快要离开人世时的心理活动，来填补西蒙内心的空白。而在

4、王崧州老师执教的《去年的树》一文中，就先后贯穿了三次小练笔。在自己的课堂中，也要向大师学习，悉心研究教材，抓住文本中标点符号等细微之处，捕捉文本中的练笔训练点。读书的课堂。正如贾志敏老先生所言：“多读，不是指读的活动简单重复，读有质量标准：正确、流利、有感情……“好书不厌百回读。”一篇好文章一定要让学生熟读深思，指导背诵。”也像专家陈国安所言：“获诺贝尔文学奖的作家——莫言，其实只有小学毕业。那，莫言的语文怎么学的呢？不知道！只知道莫言在记者采访时说，他小时候没事干，把生产队里的书都借来读完了。”哦……原来如此！可见，读书是何等的重要！……文章美，名师的课堂更美。扎

5、扎实实的教学，简单质朴的语言，就像涓涓细流，流进了学生的心田，也深深地印在了在座每位老师的心中。此次远行，可以说，对我的头脑真正进行了一次洗礼。真可谓“不虚此行”，“满载而归”！