扩展课外阅读 给力写作教学

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扩展课外阅读给力写作教学语文课本中的选文，都是经典的名家名作。初中语文教材中的很多课文图文并茂，真正体现了以学生为本，引导学生进行自主学习的新课程理念。但语文的范畴包罗万象，语文教科书的选文虽然精挑细选，但内容只能是沧海一粟，冰山一角。在语文教学中，语文教师如果只是按部就班地让学生翻来复去咀嚼课本上的内容，学生根本不会写出富有生活气息的好文章，所以，语文教师不能仅仅局限于教科书上的内容，要在“大语文”的观念下，重新认识语文教学，引导学生博览群书，厚积而薄发，提高学生的写作水平。一、扩展课外阅读的重要性知识是人类不断进步的途径，书籍凝结了前人的智慧，是我们获取知识的捷径和源泉。孔子读《易》韦编三绝，把编竹简的牛皮带子翻断了多次，为写下流传千古的《春秋》奠定了坚实的基础。西汉匡衡为了读书，穿墙壁引邻舍之烛光，留下了“凿壁偷光”的故事。另外，还有悬梁刺股、闻鸡起舞等成语，都讲述了古人勤奋读书的故事，“开卷有益”成为人们的共识。课外阅读的重要性主要表现为以下几个方面。5 首先，能开阔学生的视野。课外阅读包罗万象，可以给学生提供大量有益信息，丰富知识结构，让学生产生强烈的学习兴趣。吕淑湘说：“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。”叶圣陶说：“到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经阅读的训练多得吸收的实效。”特别是教师引导下的从课堂教学向课外阅读的延伸，对课堂教学有积极作用，会大大激发学生的学习热情。其次，能培养语感，发展思维，提高学生的语言表达能力，提高听说读写的综合能力。语文学习经验告诉我们，语言的学习需要大量的学习材料，语言的学习不是举一反三，而是举三反一。课本提供的学习材料是有限的，大量的语文学习材料，只有课外阅读能提供。在阅读中，积累词汇，在阅读中，积累句式，积累修辞，积累段落的结构，文章的章法。张志公说：“贫乏是语文能力的致命伤”，可见课外阅读对语文学习的重要性。同时，课外阅读不仅是学习的途径和手段，还是学生健康成长的精神乐园。文学的功能除了认识作用、教育作用、审美作用，还有娱乐作用。朱永新认为，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，学生可以从《钢铁是怎样炼成的》的阅读中，体会到信念和意志的巨大作用；可以从《红与黑》主人公于连的奋斗中，体会到于连的孤独和不择手段带来的恶果。二、如何引导学生进行课外阅读5 目前来看，人们的阅读不但有限，而且盲目、随意，兴趣主要集中在言情小说、口袋书、漫画书等质量不高的书籍上。这种情况下，引导学生阅读要讲究方法和途径。第一，树立“大语文”学习观。由于应试教育的影响，许多语文教师重视分析教材，忽略学生阅读，把学生束缚在课本里，学生的阅读兴趣得不到重视，学生的语文观很狭小。孔庆东在《孔庆东语文观》中谈到：“要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。”所以，一切阅读都是训练，外出旅游看地图、游览图、指示图，参观时看文字说明，购买物品时看物品介绍和使用说明书等都属于阅读。第二，创造阅读的氛围与环境。阅读需要条件和氛围，大多数家长没有认识到课外阅读的重要性，不鼓励读课外书。现在的教辅用书铺天盖地，但是适合初中生阅读的好书却是凤毛麟角。因此，学校要提供适合学生阅读的优秀课外书籍，家长要鼓励孩子读书并提供必要的购书经费。第三，推荐课外读物。阅读是和书籍交朋友，“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。”初中学生年龄小、阅历浅，面对茫茫书海，往往不知所措，因而不择而食，导致阅读质量不高。《义务教育5 语文课程标准》要求，学生9年课外阅读总量应该达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。教师有必要紧扣所学教材，寻找语文课堂教学和课外阅读的结合点，向学生推荐好书。推荐的读物包括《稻草人》、《宝葫芦的秘密》等童话，《伊索寓言》、《女娲补天》等寓言，《朝花夕拾》、《繁星·春水》等诗歌散文作品，《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》等长篇文学名著。把一盘盘色香味俱全的文化大餐摆在学生面前，供他们根据需要和爱好自由挑选，充分汲取书中的养分。学生不仅能深入理解课文内容，还能拓展课外阅读，增长课外知识。第四，开展活动，促使学生深读精读。针对初中学生好奇心强、爱听故事、喜欢表演、喜欢竞争等特点，在学校有计划、有步骤地开展各种形式读书交流会、故事会、朗诵会、联欢会等别开生面的活动。活动的多样，形式的新颖，可以有效激发学生阅读的热情。榜样的力量是无穷的，通过评选班级“读书小明星”、“讲故事大王”，可以用榜样带动其他学生读书，形成浓厚的课外阅读氛围。第五，阅读方法指导。课外阅读必需有科学的阅读方法。教师要指导学生有选择地阅读，精力有限而书海无边，有选择的阅读显得非常重要，有选择才能提高学生阅读书籍的效率。教师要教给学生常用的阅读方法，比如，浏览、精读、跳读、背诵、做读书笔记，眼到、口到、心到、手到、脑到，不动笔墨不读书。每种方法都有特殊的作用。掌握方法，读书能变得事半功倍。5 三、扩展课外阅读应注意的问题语文学习效果的呈现需要时间，急功近利的态度很难见效果。想一蹴而就，谁也学不好语文。在课外阅读时，应该注意以下问题。读书贵有思。就是读过之后要反思，不要让自己的头脑变成别人思想的跑马场。读书贵有读。读书时可以摇头晃脑、朗诵吟咏，自得其乐、回味无穷。读书贵有写。读书后要做摘记，俗语说：好记性不如烂笔头。读书贵有恒，若要提高语文素养，需要有长期坚持阅读的精神。总之，中国自古有“读万卷书，行万里路”的优秀传统，“读书破万卷，下笔有如神”的格言，说明了读书对提高写作水平的重要作用。所以，自古以来的人们对书爱如珍宝，手不释卷的故事数不胜数。好书影响人的一生，读书可以丰富我们的知识宝库，古人云“秀才不出门，便知天下事”，诸葛亮因为博览群书，所以可以“运筹帷幄，决胜千里”。读书可以有效提高学生的写作水平，从经典名著中汲取营养，学习名家的艺术构思、写作意图和写作方法并化为自有，可以有效提高语言表达能力和认识水平。作者单位：江苏省扬州市邗江区实验学校（225009）5