pep小学五年级下册英语教案 全册

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1、小学英语(PEP)第六册教案五年级第二学期41小学英语(PEP)第六册教案第二学期教学计划一、内容分析:本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(五年级下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK6),本册教材分为六个单元,两个复习单元。内容安排单元题目话题Unit1ThisismydayDailyroutineUnitMyfavouriteseasonSeasons;weather;seasonalactivitiesUnitMybirthdayBirthdayRecycle1UnitWhatarey

2、oudoing?Housework;indooractivities;telephoneEnglishUnitLookatthemonkeysAnimalsUnitAfieldtripFieldtripRecycle2本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。二、班级情况分析三、主要教学目标:1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听

3、、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。四、提高教学质量措施:1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导41Unit1Period1Specificvocabulary:学生能够听、说、读、写动词词组haveEnglishclass,domorningexercises,eatbreakfast,

4、playsports,eatdinner.Specifictargetsetences:学生能听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型:Iusually…at…中的关键词回答问句.Specificfunctionalexponents:学会表达一天中不同时间段内学习和生活起居情况.Sourceofmaterial:课件,卡片,同步练习册AssumptionsandAnticipatedproblems:这一课时的重点放于动词词组的掌握和句型:Whendoyou…?这些词组与生活贴近

5、,学生较为容易理解.而学这一课时之前学生已经掌握很多的动词词组:cookthemeals,setthetable,watchTV…和知道如何表达时间的方法.Step1Warm-up1.Freetalk---Whatdoyoudoinwinterholiday?---Ioften….2.呈现大量学生已经掌握的动词词组,让学生快速认读WatchTV,readbooks,playcomputergames,playping-pong/football,Listentomusic,readbooks,dohomework/housework,c

6、ookthemeals,sweepthefloor,watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,makethebed,washtheclothes,putawaytheclothes,setthetable,dothedishes……Step2Presentation1.整体呈现部分单词的同时复习时间的表达法T:Whattimeisitnow?It’stimeforEnglishclass.GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/gotoschool/eatdin

7、ner?2.师生问答,呈现出并新授单词T:Whendoyoueatbreakfast?S1:At6:30贴词卡并写出6:30,并教读新词组.用这种方法教授其它的词组:domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner3.ReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySstogether4.Game:Guesswhat’sfalling?呈现五个单词和when在一个画面上,学生猜猜哪一个单词掉下去,猜对的加分,直到最后一个也掉下去,游戏结束.5.Let’s

8、startT介绍自己的timetable:Igetupat6:30.Igotoschoolat7:00.Ieatbreakfastat7:15…..Whataboutyou?Listentomeandwri

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