济南的冬天试讲教案.doc

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1、济南的冬天试讲教案　　济南的冬天试讲教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 济南的冬天试讲教案教学目标： 　　1、在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。 　　2、能说出济南冬天的特点，了解文章抓住特征写景的方法和写景层次，从而发现它独特的美。 　　3、通过品味语言，欣赏并学习本文描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。 教材分析; 　　这是一篇写景抒情的散文，它美在景物美，情感美，仟作者善于从美的景物中发嗜现美，并能用美的语言饱雨含深情地表现出来。学习趟这篇文章，要引导学生学还习抓住景物的特征

2、写景的丑方法和写景的层次;要引栈导学生去欣赏散文优美的毒语言，学习描写景物的语方言技巧，感悟景物描写中嵌情与景的融合。 教学设想歇： 　　好的诗文往往是教姬者言不可尽传，必须经过斡欣赏者自己的品味、体悟癣，才能获得其艺术美的真六谛。欣赏优美的散文，贵钾在多读，学生在反复的朗秒读中感受济南冬天带给人排们的美好感觉;学习写景淡状物的散文，学生要能说蜕出景物的特点，通过问题窑解决教学法，学生在讨论遭、交流中，了解文章抓住丹特征写景的方法和写景层翠次，从而发现它独特的美漫;美的事物和情感需要美皿的语言表现，学生通过品缄味语言，从修辞的运用、

3、董用词的讲究、虚实结合等征方面欣赏并学习本文描写蛛景物的语言技巧，感悟景羊物描写中情与景的融合。王 教学课时：一课时 教学流极程: 一、导入新课 　　老陀舍先生说：“上帝把夏天猜的艺术赐给瑞士，把春天言的赐给西湖，秋和冬的全斑赐给了济南。”在作者的把笔下，济南的秋天和冬天盅如诗如画，别具情致。今塑天，我们就来欣赏济南冬罚天的美景，学习《济南的尼冬天》。 二、检查预习 1器、学生介绍老舍及其作品曼 　　参考:老舍(189膜9～1966)，现代小袍说家、戏剧家。被誉为“鲸人民艺术家”。原名舒庆卯春，字舍予，满族人。出搀生于北京一个城市贫

4、民家抹庭。在五四新文化运动中卷，开始用白话创作。19蚤24年赴英国，任伦敦大豫学东方学院中文讲师，并滔进行文学创作。1929呵年离英回国，先后任济南刹齐鲁大学、青岛山东大学聪教授。1946年赴美讲鼠学。1949年应召回国别。1966年8月因被迫损害而不幸逝世，终年67冕岁。老舍一生著作丰富，血长篇小说《骆驼祥子》和鹏话剧《龙须沟》《茶馆》唁是其代表作。以描写城市赖人民生活著称，使用地道活的北京口语，富有幽默感银，作品有鲜明的地方色彩浑和浓厚的生活情趣。 　　拍2、学生展示重点字词的漾读音，自由朗读，掌握字诛词 　　济南(jǐ)伦敦壕

5、(dūn)镶(xiān颠g)水藻(zǎo)贮蓄鸳(zhù) 　　发髻(j碎ì)澄清(chéng)帮看护(kān)着落(z熏huó)着急(zháo闪) 三、朗读感悟 　　1、类教师范读课文，学生倾听浙，与自己对文本的理解及秦朗读的处理相比较，作好丹点评的准备。 2、学生点嗅评教师的朗读。 3、学生就听读朗读录音。 4、学生尤自由朗读课文，要求： ①屿用温和、亲切、喜爱的语默气语调朗读。 　　②感受彬济南冬天的特点，注意文上中抓住了济南冬天的哪些衷自然景象来描写它冬天的绸特点的。 　　明确②主要女抓住济南冬天的山、水、歉阳光、雪来写的。

6、 　　5豪、学生选读课文任一自然为段并说出选读这一自然段撒的理由。 四、问题解决 　造　(一)学生代表朗读课乃文，其他学生听读，思考殖问题，多媒体显示要求：袋 　　1、在文中找出一个顿最能概括济南冬天的气候狞特点的词语吗? 　　2、掩济南不仅是个“宝地”,气更是作者心中“理想的境肆界”,作者笔下“理想的增境界”是怎样的? 　　3襟、作者用三个自然段写济入南的山，每一段各侧重于液哪个方面? 4、作者写水杖,突出了水的哪些特点?伏 　　(二)学生思考后相拨互交流上述问题，教师做幽适当地追问并作必要板书撕 　　1、最能概括济南冬烹天的气候

7、特点的词语是“枪温晴”。 　　教师追问：饲作者是从什么角度，运用属了什么方法来突出济南冬芜天的“温晴”。明确：文欠章开头，作者从自己的亲养身感受，运用了对比的手阔法，把北平冬天的风多与捶济南冬天“没有风声”对厕比，把伦敦冬天的多雾，淤不见阳光和济南冬天的“铬响晴”对比，把热带的毒探日、响亮的天气和济南冬单天的“温晴”对比，突出汲济南冬天“温晴”美景，脂赞赏它是个“宝地”。 教吹师板书：总特点：温晴(赃宝地)——对比 　　2、雷一个老城，有山有水，全耕在天底下晒着阳光，暖和沛安适地睡着，只等春风来惑把它们唤醒这是作者笔下骑“理想的境界

8、”。“晒”恫“睡”“醒”这一连串相甭关的拟人手法，创造了一傍个暖和安适的“理想境界绊”。 　　教师追问：文章条主要抓住济南冬天的山、眼水来写，这句话在全文结直构上有何作用?明确：“贝有山有水”一句起着总起搀课文第二部分的作用。 　延