五年级下册英语第五单元教学设计(人教版)

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1、★精品文档★五年级下册英语第五单元教学设计(人教版)Unit5Whosedogisit?Period1SectionALet’slearnP49教师寄语:(Thintodayandspeatoorrow.三思而后行。)Learningais(学习目标)1.掌握新单词:his,hers,theirs,ours,yours,ine.2.掌握句型:Whosedogisthat?It’sydog.=Thedogisine.Iportant≈difficultpoints(重难点)1.能准确的读出和写出新的单词。2.能理解和运用新单词、句子:Whosedogisi

2、t?It’syourdog./Thedogisyours.导学探究Step1:预习温故(用时6分钟)1.Singasong:Whenisyourbirthday?(P71)2.T:Whichseasondoyouliebest?S:Spring.T:WhenisAprilFool’sDay?S:It’sonApril1st.T:Whenisyourbirthday,ie?S1:ybirthdayisonAugust5th.T:Whosebirthdayisinoctober?(教师板书这些句型,并强调划线部分)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

3、独家原创23/23★精品文档★Step2.新课内容展示(用时18分钟)1.Learnwords:his,her,their,our,y,your(老师板书在黑板上)T:Readaftere:hisboo,herpen,theirdog,ourcat,yboo.S:hisboo,herpen,theirdog,ourcat,yboo.2.T:Doyouhaveapet?S:yes./No.T:Looatthispicture,Thisisie’sdog.Thisishisdog.Thedogishis.o,Everybody,followe“his“S:“his

4、“Usethesaewaytolearnotherwords:hers,theirs,ours,yours,ine.3.T:Loo!Thatisyboo.ThebooisineT:Whosebooisthat?S:It’sAy’sboo.T:Thebooishers.(标有下划线的地方可替换其它单词)4.Listentothetapeandfollowreading.Step3.合作交流,师生共建(用时6分钟)1.Whoisfaster?(谁最快)Forexaple:T:It’syourbag.S:Thebagisyours.T:It’sypen.S:Thep

5、enisine.(…)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23★精品文档★2.FinishP49ofLoo,sayandcoplete.Writetwosentences.Exaple:It’sherboo.Thebooishers.Step4.达标检测(用时7分钟)一、连一连,并读一读。ineourshisherswhoseyourstheirs他们的谁的我的你的她的他的我们的二、看图片,选句子。根据图片内容在方框中选出正确的句子标号,并将代表答案的字母A、B、c、D、填在横线上。A.Loo!Thatishisdog.B.Whos

6、erulersarethese?c.It’stheirdog.D.Zip’scatissocute.E.Thisisherphone.1.________2._______3.________4.________5._________三、快乐二选一,然后在读一读。1.Thebluepencilis__________(y,ine)2.Thisisnotydog.It’s_________(she,hers)3.–Whosepicturearethese?--Theyare_________2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23★精

7、品文档★(we,ours)4.Isthis__________(Ay,Ay’s)des?5.Thewhitecatis_______(he,his).四、听音辩词。(老师念)()1.A.heB.shec.his()2.A.firstB.theirsc.third()3.A.oursB.inec.her()4.A.ayB.yoursc.his()5.A.WhoseB.springc.suer学生小结:这节课我学到了____________________________________Step5.布置当堂作业(用时2分钟)1、学生正确的抄写单词:hers,the

8、irs,ours,his,yours,

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