谈cai课件在小学课堂教学中发挥的作用

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1、昆明师范高等专科学校五年制大专毕业论文题目：谈CAI课件在小学课堂教学中发挥的作用系别：初教二系专业：小教理科姓名：张亚杰学号：2001121135指导教师：李冬萍老师日期：2006年4月谈CAI课件在小学课堂教学中发挥的作用初教二系2001级理科班张亚杰指导教师：李冬萍老师摘要：计算机辅助教学（CAI）运用于课堂，一定程度上弥补了运用黑板的缺陷，提高了学生的学习兴趣和注意水平，有利于学生对知识的识记和保持，有利于学生的思维能力的提升，最终达到了提高教学质量的目的。它给今天的教育工作者提出了新的机遇和挑战。关键字：CAI课件，课堂教学，知识获取，教育是伴随着人类社会

2、生产、生活经验传承的需要而产生的一种社会活动。在教育活动的初期，人类主要以“口传面授”的方式进行，随着文字的出现，教育活动得以冲破时空的限制。印刷术的发明及造纸技术的不断改进，使知识文化的传播变得低廉，教材和教科书得到普遍的应用,引发了教育方式的第一次历史性飞跃；无线电和电视的出现，使受教育者能够通过视听方式更广泛地接受教育，这引发了教育方式的第二次飞跃；20世纪40年代计算机问世，随后（1958年），人们开始将计算机用于辅助教学，这是教育方式的第三次历史性飞跃。随着计算机技术的发展，计算机性价比不断提高，而网络化又使计算机技术自身发生了革命性变革，加之人们对它认识

3、的加深，计算机应用在社会生活各个领域逐渐普及，教育领域也是如此。计算机辅助教学(CAI）给今天的教育工作者提出了新的机遇和挑战。我认为，计算机技术能够促进教学活动更好地开展。本文将从今天CAI在课堂教学中的主要应用形式——CAI课件——这一层面，阐述其对教学的促进作用。同时辨证地指出其存在的问题，以使所有教育工作者能够更好地看待CAI，研究它，并进而用好它。CAI课件不是电子黑板，但在弥补运用黑板的缺陷这一方面，它确实起到了一些作用。比如说，现在的小学教材比较统一，这就导致书本上的一些例子与学生所处的时空相距太远。虽然作为教师，应当尊重教材，以教材为依托，但在此时也

4、得稍做变通，联系学生实际换一些更好的例子。碰上这种情况，以往老师都采取板书的方式，但这一方式不可避免地带着一些弊端：首先，写板书必然要用去一段时间，如果把握不好，可能会造成学生分心，使课堂前后衔接得不好；其次，如果教师基本功不扎实，加之时间紧，导致字写得很乱（甚至有的老师用一些简化字），就会使学生在潜移默化之中养成一些不良的习惯。CAI课件的使用一定程度上避免了这些弊端。作为一个教师，能很好地运用简笔画是一项必备的技能，简笔画的作用主要就在于形象地表达某种意思，并引起学生的兴趣。但有些老师要么不会用，要么水平不高，花了时间却达不到预期效果。就这一点来说，在CAI课件

5、中用一些恰当的图片将会有更好的收效，这同时也淡化了教师美术基础差带来的不好影响。CAI课件能够很好地提高学生的注意水平。在以黑板、粉笔为主要教具的课堂教学中，学生在一堂课中需要长时间看着黑板，而黑板一般以黑、白为主色，色彩十分单调，这就为学生注意的保持水平埋下了隐患。好的CAI课件，在色彩等各方面教师都有很大的发挥空间，加之影音等素材的整合，丰富的内容能很好地促进学生注意的保持。同时，利用突出的色彩或者动静的对比，教师能够很好地突出教学当中的重、难点。“兴趣是最好的老师”，在教学中，教师不但要使学生懂得学习知识的重要性，从而对学习的结果感兴趣（即培养学生的间接兴趣）

6、，同时还应该尽可能地使学习过程变得有吸引力，使学生对学习活动本身产生直接兴趣。在这一方面，CAI课件也有很大的发挥空间。一位老师在讲解《比较分数的大小》时，运用CAI课件进行教学，他很有创意地设计了一段动画——唐僧师徒分西瓜：唐僧师徒四人行走在荒草丛生的大路上，被太阳晒得口干舌燥，悟空便自告奋勇去找解渴的东西。不一会儿，他抱了一个又大又圆的西瓜回来了。悟空道：“师傅和沙僧吃西瓜的四分之一，八戒吃西瓜的三分之一，我吃西瓜的六分之一……”八戒瞪大眼睛，很不高兴地说：“猴哥，你明知我的肚皮大，吃得多，却分给我最少，你分得最多。”话音刚落，悟空便哈哈大笑：“好一个呆子，呆子

7、……”紧接着这段动画，老师用问题引出了本节课的学习内容。该教师利用这段新颖的动画，复习了分数的基本知识：“……的几分之几”，构造出新知识的自然增长点；接着由情景自然地引出的问题，激发了学生学习的积极性，使学生形成了很好的注意定式，这也符合当今“任务驱动”的教学观点。在讲授“等底等高的三角形面积相等”时，如果采用在黑板上绘制的方法，那种杂乱的感觉不可避免地会干扰学生对核心问题的思考。而如果在课件中加入一个三角形的底长固定不变，而顶点随意平行移动的动画，学生在感受三角形变形的动画过程中自然就理解知识点，并不要教师太多的语言讲解。在某些时候利用CAI课件教学可以提高教