中学生文明行为习惯养成教育的研究与探索

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1、中学生文明行为习惯养成教育的研究与探索第20卷第12期2006年12月成都教育学院J0ⅥiNALOFCHENGDUCOI.r.ECEOFEDUCATIONVo120.No.12Dee.2o06中学生文明行为习惯养成教育的研究与探索*王永强(IN川省郫县第二中学四川郫县611730)[摘要】中学生文明行为习惯养成教育,是中学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志.扎实有效地开展中学生文明行为习惯养成教育,需要针对学生特点,制定养成目标;需要创设良好环境,优化育人氛围;需要加强队伍建设,提高育人水平;需要教师率先垂范,做好学生表率;需要系列活动到位,促进习惯

2、养成.【关键词】中学生文明行为习惯;养成教育;研究与探索【中国图书分类号】C,631[文献标识码】A[文章编号】1008—9144(2006)12一OO24—03《中国教育改革和发展纲要》明确指出:"要重视对学生进行中国优秀文化传统教育,对学生还要注意进行文明行为的养成教育."《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确将"从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为",规定为未成年人思想道德建设的四项主要任务之一.由此可见,中学生文明行为习惯养成教育是党和国家的要求与时代的需要.为了把文明行为习惯养成教育落到实处,切实增强德

3、育工作的针对性和实效性,2004年我校参与了市级科研课题"成都市中学德育活动课程建设研究"的子课题"成都市中学生文明行为习惯养成教育活动研究"的研究工作,力图通过课题研究.探索具有规律性的文明行为习惯养成教育的目标,途径和方法,促进广大教师德育观念和行为的积极转变,促进广大学生文明行为素养的整体提高,为成都市中学生文明行为习惯养成教育工作的顺利开展提供有益的借鉴.一,现状调查2OO4年课题组面向我校全体学生2800余人,重点针对"问题学生"和"违纪学生"进行了文明行为习惯养成状况的调查,结论如下:1.大多数学生具有较强的是非判断能力,养成了比较稳定,持久的

4、文明行为习惯,并能在家庭,学校和杜区的学习和生活中自动地表现出来.2.少数学生(主要集中在八年级和高二年级)虽然有一定的是非判断能力,也掌握了不少文明行为常识,形成了一定的文明行为观念,但在家庭,学校和社区的学习和生活中依然我行我素,表现出不文明的行为习惯,存在不同程度的"知行脱节"现象.3.来自农村的学生普遍比来自城镇的学生文明行为习惯好,而来自我县红光,犀浦等乡镇的少数学生比来自县城的大多数学生文明行为习惯差.二,结论分析1.我校地处郫县南门城乡结合部,毗邻"望丛祠"公园.创办于1913年,是一所集初高中于一体的"四川省示范性普通高中","四川省校风示

5、范校",有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴,历来重视文明行为习惯养成教育.学生多来自郫县各乡镇中小学,具备一定的文明行为索养,在老师的引导下绝大多数学生都能不断矫正不文明行为,学习文明行为并养成习惯,并在家庭,学校和社区的学习和生活中自动地表现出来.2.我校七年级和高一新生,除少数在小学和初中养成了不良习惯外,大多数都希望给老师和同学留下好印象,在行为表现上比较谨慎,即使有不良行为习惯也还暂时不会完全表现出来;而八年级和高二少数学生,由于对学校管理制度,管理方式和"管理空子"比较熟悉,加上升学的压力暂时没有凸现出来,他们往往由于受社会环境和同伴的不良影响,

6、成绩长期不好,家庭经济贫困,或在集体中找不到属于自己的恰当位置等原因,在行为表现上便开始降低了对自己的要求;到了九年级和高三后,面临竞争激烈,决定命运的毕业考试,加上担心不良行为被记入毕业档案,所以绝大多数学生在行为习惯上表现出较高水平.因而,"知行脱节"现象主要集中在八年级和高二少数学生身上.3.由于我县城乡经济文化差异较大,来自农村的学生普遍家庭经济情况不好,为了有朝一日能够跳出"龙门",改变家庭命运,绝大多数学生在家长和教师的期望下,学习目的明确,行为规范,遵规守纪,而城镇学生由于生活环境复杂,信息来源广泛,社会负面影响多,家庭结构和教育方式复杂多样

7、等原因,导致他们的思想意识较为复杂,表现在文明行为习惯上比来自农村的学生差.来自我县红光,犀浦等乡镇【收稿日期12oo6—10—20*该文系成都市"十五教育科研重点课题(成教科规办[2Oo4]1号)"成都市中学德育活动课程建设研究"的子课题"成都市中学生文明行为习惯养成教育活动研究"的成果之一.【作者简介】王永强(197)男,四川省郫县第二中学.中学一级教师.?24?第12期20O6年12月成都教育学院No.12Dee.2o()6的少数学生,由于当地经济比较发达,大专院校和工厂较多,社会环境比县城更为复杂,他们从小受社会不良影响更多,导致他们的文明行为免疫

8、能力不高,表现在文明行为习惯上则比来自县城的大多数学生还差.三,研