学习反思型青年教师团队建设的实践研究研究方案

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1、《学习反思型青年教师团队建设的实践研究》研究方案民本中学李斌一、课题的提出：随着素质教育的不断推进和课程改革的不断深入，教师的专业发展已成为影响教育教学质量的一个主要因素。近年来，随着我校硬件改造的逐步完成，学校发展的重心也逐渐由“加强有形建设和注重内涵发展”并举向“着重提升学校内涵发展”过渡。而促进教师专业发展、提升学校内涵发展的主要抓手是师资队伍建设。为此，我校重点抓以下三支队伍建设：一是班主任教师队伍建设；二是青年教师队伍建设；三是骨干教师队伍建设。其中，青年教师队伍建设显得尤为重要。其一，随着一批富有教育教学经验的老教师逐渐退休，青年教师在教师中比例越来越高

2、的背景下，如何在较短时间内有效促进青年教师的专业发展已成为学校能否获得可持续发展的关键；其二，时代的不断发展、教育教学手段和理念的不管更新越来越呼唤教师队伍中的生力军来补充新鲜血液；其三，通过对青年教师的培养，能从青年教师队伍中涌现出一批优秀的班主任乃至骨干教师，从而能有效带动班主任队伍和骨干教师队伍建设。此外，在我校的青年教师中，客观上来自地域的不同、学历的不同、专业的不同、性格的差异以及教师主观上一些原因使得我校青年教师更多处于单打独斗的境地，缺乏同伴的互助。基于以上原因，在学校总课题《农村高级中学促进教师专业发展的教师团队建设的实践研究》的大框架下，我们提出了

3、“学习反思型青年教师团队建设的实践研究”这个课题。建设青年教师团队，就是要建设一支富有团队精神的青年教师队伍。一个具有良好团队精神的组织能够使其成员潜在的才能与主动性、创造性不断地被释放，有利于团队成员之问的良好沟通、交流和合作，使他们在统一的目标下自觉地承担责任，并愿意为实现目标协同合作、共同奉献。本课题组认为，教师自身素质的高低，将直接关系到学生的身心素质向预期目标的转化：教师群体关系的好坏，不仅影响着教师之间的交往效果和心理满意度，而且影响着学校集体的巩固和组织效能的发挥。良好的教师群体关系是教师理想工作环境的重要条件，不仅有助于教师群体对学校教育目标和工作任

4、务的认同，而且有助于教师产生归属感和荣誉感，最大限度地调动教师工作的积极性。本课题的价值在于：1、有助于加快青年教师自身素质提高的进程；2、有助于提高青年教师间的凝聚力，青年教师队伍的集体成长；3、有利于学校教育教学质量的提高并获得可持续发展的先机；4、有助于学校教师结构的优化；5、有助于学校文化建设与内涵发展。二、研究目标：4探索构建学习反思型青年教师团队的途径和方法，在实践中构建并不断完善学校青年教师团队建设有效的管理运行机制和评价指标体系，形成同伴互助、成果共享的学习研究校园文化氛围；形成大胆尝试、实践反思的校本教研活动特色；完善贴近实践、讲究实效的校本学习研

5、究制度，获得以促进学校青年教师专业发展为目标的学校青年教师团队建设的初步理论体系及实践流程和环节，为学校的师资队伍建设提供理论和实践上的借鉴。三、研究内容：1、对我校青年教师成长的现状进行调查研究通过填写调查表、个别访谈、小组座谈、检查考核情况等形式收集信息，发现我校有利于青年教师成长的优点，更要抓住青年教师队伍中存在的不足，对比组建学习反思型青年教师团队的要求和要素，总结好的经验的同时，主要针对不足，分析现状，提出改进的方案和需要解决的问题，为后面的研究提供详实的参考与借鉴。2、研究学习反思型青年教师团队建设的相关要素（1）研究学习反思型青年教师团队的组建类型：针

6、对我校实际，结合已有的学校教育教学资源，努力构建以下几种类型的学习反思型青年教师团队：①注重改进课堂教学的实践型青年教师团队；②注重教育教学经验理论研究的创新型青年教师团队；③注重学生德育管理的管理型青年教师团队；④注重教师专业知识提升的业务型青年教师团队；⑤注重与沪崇本土文化融合的学习型青年教师团队。（2）研究学习反思型青年教师团队的特征：对比一支高效的团队必需具有的特征六大特征：清晰的目标、相关的技能、良好的沟通、一致的承诺、恰当的领导、相互的信任，结合我校青年教师团队建设的实际，尝试研究学习反思型青年教师团队所具备的以下特征：第一、有明确的目标第二、有共同的愿

7、景第三、有互补的技能第四、有良好的氛围第五、有恰当的领导（3）研究学习反思型青年教师团队的文化：结合学校实际，通过县青年文明岗、县校优秀文明班组（教研组、工会小组、党小组）等创建过程以及各类各级教育教学展示活动，尝试营造我校青年教师团队协作、奉献、平等、自由、和谐、创新、民主的文化氛围，着力培养我校青年教师团队敢于学习反思、富有激情、不断追求卓越的团队精神。3、研究学习反思型青年教师团队建设价值和作用：本课题通过学习反思型青年教师团队建设的实践研究，在理论上4将有利于促进青年教师专业发展；有利于学校在内涵发展方面的理论创新；为学校师资队伍建设提供了新的途径和渠道