从小培养学生良好的学习习惯

从小培养学生良好的学习习惯

ID:11472822

大小:27.50 KB

页数:0页

时间:2018-07-12

从小培养学生良好的学习习惯_第页
预览图正在加载中,预计需要20秒,请耐心等待
资源描述:

《从小培养学生良好的学习习惯》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、从小培养学生良好的学习习惯著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴说:”人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以在幼年时代,应当特别注意习惯的养成。作为我们教师,在培养学生良好习惯上下了功夫,取得了成效,就是一件使学生终生受益的事。因此,学生良好的学习习惯的形成需要老师和学生双方的共同努力。一、培养学生课前准备习惯  课前准备的好习惯虽然只是许多学习习惯中的一个,但可以伴随孩子们整个学习阶段,甚至是以后的工作学习。低年级学生由于年龄小,常常不能控制自己的行为,准备工作就更难做好。  1、培养学生良好的习

2、惯意识。  教育孩子是一门科学,是一门艺术,违反孩子身心健康成长的客观规律,教育必然失败。事实上,以说理诱导学生行为规范,养成良好习惯,是我们教育教学中经常使用的方法之一。  低年级学生模仿性强,可塑性大,辨别是非能力差。我们要从正面启发诱导,更多免费论文资料:中国时代论文网http://www.dfholiday.com教会学生应该怎样去做,并使他们明白简单的道理,从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做,逐步形成良好的学习习惯。这样可以帮学生充分利用上课时间,而且可以让学生养成良好的学习习惯。  2、树

3、立模范,让学生接受好习惯。  榜样的力量是无穷的,对于低年级好模仿爱上进的学生而言,更是这样。榜样来自何方?低年级学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样,因而榜样对学生具有很强的说服力和感染力,可以经常向学生介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人是怎样学习的,以及他们有什么良好的学习习惯等。另外榜样同样来自于学生这个群体本身。我们都知道”好学生是夸出来的”。奖励是一种积极的强化手段,良好行为的强化物,是一种有利的教育方法,对学生要坚持表扬为主。被表扬的学生也自然而然成了班里的榜样,鼓励大家向他们学习。学生们都争相

4、模仿学习,榜样的力量起到学生也做好了。  3、反复训练,让学生的课桌井然有序。  培养学生良好的学习习惯,在于有持之以恒的精神,坚持不懈的努力。为了让每一个孩子都能养成做好课前准备的良好习惯,让大家轮流管理课前情况。学生的课前准备习惯很重要。师生之间相互沟通,共同监督,共同培养,久而久之就行成了习惯,偶尔有个别学生忘了准备,老师或其他同学会有一个示意性的动作给予提醒。任何时刻都要学生明白充分的准备、整齐的摆放的重要性,进行长时期地循序渐进地练习,而且训练必须严格,必须长期坚持,这样学生才能养成好的习惯。二、培养学生上课

5、认真听讲的习更多免费论文资料:会计论文网http://www.328tibet.cn惯  小学生好奇心强,喜欢多动,注意力不稳定,不持久,尤其是遇到新奇刺激物,总愿意看看、听听、动动,这正是孩子们年龄特点所决定的。刚入学的孩子这点更为突出。比如老师让同桌互相说说自己的观点,并且小组讨论不会听其他同学的发言,自己说话时旁若无人,别人讲话时听不进去。而专心听讲是孩子们接受信息、吸取知识、学习好的基本保证。如何才能使孩子养成专心听讲的习惯呢?  1、明确听讲要求。  必须使学生明确听讲的要求:一是认真听教师讲课,并注意观察教

6、师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等,理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发言,同学在回答老师提出的问题时,要注意听,边听边想,同学回答得对或不对,如果不对,错在什么地方;如果让自己回答,该怎样说好。边听边思考,同意的可以轻轻点头表示赞同,若需要补充或有不同的看法时,要积极大胆站起来发表自己不同的看法。这样可以沟通同学之间的信息,取长补短,促进学生听懂教学内容。还要求学生眼睛不离开老师和黑板。  2、教师讲课要有感染力和吸引力。  用儿童化的语言、生动形象的语言吸引住学生,让孩子们产生“爱听,愿意听,非不可”

7、的感觉,久而更多免费论文资料:百灵论文网http://www.jsjyedu.cn久之养成爱听讲、想听讲、会听讲的习惯。例如教学“物体分类”时,在找一找、涂一涂的练习中,当学生完成后,说“你们说法的完全正确,大熊猫表扬你们。”然后模仿大熊猫的声音说:“小朋友们真棒!祝你们学习进步!”学生各个甜滋滋的,高兴极了,注意力自然集中了。毕业论文职称论文硕博在线论文网免费为你提供更多资料:http://www.jhlyzz.cn  3、进行听的训练:首先让学生听懂。课堂上不论老师讲或学生发言,我会适时追问一句:“刚才某某回答的对

8、不对?”“你能把他的意思或提的问题给大家再说说吗?”其次,让学生在听别人发言时,眼睛看着对方。上课孩子们发言时,我常提出这样的要求“请大家认真听,有什么问题可以及时提出。”学生上台讲时我要求学生对着大家。当小组合作学习交流时,我会提出“你和他的想法有什么不同?”“某某和某某的想法有什么不同?”这样学生就会用心去听,不易走神。我也经

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。