江苏建康职业学院教学成果奖评选办法

《江苏建康职业学院教学成果奖评选办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏建康职业学院教学成果奖评选办法为促进我院教学工作健康、有序地发展，营造良好的教学氛围，激励广大教学人员重视教学研究，不断提高教学水平和教育质量，根据国务院《教学成果奖励条例》和教育部、省教育厅有关教学成果奖励的有关规定，结合我院实际情况，特制定《江苏建康职业学院教学成果奖评选办法》。一、总则教学成果是指在从事高等职业教育教学工作过程中完成的，能够遵循教育教学规律,具有新颖性、创造性和实用性，对提高教学水平和教育质量，在实现高技能、应用型人才培养目标中产生明显效果的教育教学方案或成果。二、目的教学成果奖授予在高等职业教育教学工作中做出突出贡献，取得显著成

2、果的集体和个人。主要目的是：调动广大教师的积极性和创造性，积极开展高等职业教育教学研究，深化教学改革，加强学科建设和师资队伍建设，不断提高教学水平和教育质量。三、评奖范围江苏建康职业学院教学成果奖评选范围包括：1．根据我院教育对象的特点和卫生应用型人才培养的要求，在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容等的方案及相关的教材，改进教学方法和教育技术，加强职业技能培养，提高教育质量，全面推进素质教育等方面的成果。2．在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立卫生职业教育可持续发展机

3、制，实现教学管理现代化等方面的成果。3．结合专业特点，推广、应用已有的教学成果，并在教育教学实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。4、教学成果的主要形式为反映以上教育教学研究成果的实施方案、教育教学研究课题、教材、课件、论文、著作等。四.申报具备下列条件的教育、教学成果，其持有单位或个人可以申请申报院级教学成果奖：（一）申报条件1．申报人必须为我院直接承担高等职业教育教学的工作人员(含教学管理、教学研究和教学辅助工作)，是教学成果的主要完成人或主要完成单位。2．申报人直接参与成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡

4、献，一般要有连续三年以上从事高等职业教育教学工作经历。3．成果的主要完成单位是在成果的方案设计、论证、研究和实践的全过程中做出主要贡献的基层单位。　4、成果具有原创性，在理论和实践上有所突破，具有先进教育理念，符合高等职业教育发展规律、高等职业学校办学规律和高职人才培养规律，在本院处于领先水平。　　5、成果具有较强的实用性和可操作性，经过两年（含两年）以上教育教学实践检验，并取得明显实效。　　6、成果具有一定的示范性和指导推广作用，且已经产生积极影响并在全校取得了较高认同度。7．每项成果的申报人数一般不超过三人。（二）申报程序1、申报人须按要求认真填写申报

5、表，并将申报表和申报材料报所在系部。2、各系部审核并写出推荐意见，在规定时间内报教研督导室。3、根据上级有关文件规定，申报院级以上教学成果奖，将从院级获奖成果中依次遴选、推荐申报。（三）申报材料申报者需同时提供以下材料：1、教学成果奖申报表(一式三份)；2、教学成果建设完成情况总结；3、相关原始材料（包括实施方案、研究报告、结题报告、教材、课件、论文、著作等）。4、以上材料的电子版或光盘。（四）评选程序1、教研督导室负责申报表和申报材料的接受与整理，并做好评审前的准备工作；2、院学术委员会负责评审；3、公布评选结果。五、奖项江苏建康职业学院教学成果奖每两年

6、评选一次，设一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项和鼓励奖若干项，学院授予获奖者荣誉证书和奖金。六、监督教学成果奖评选工作实行公开、公平和公正原则，接受广大教职员工监督。凡属弄虚作假或剽窃他人成果者，奖励予以撤消，收回证书及奖金，并根据情节予以处理。附件：1、教学成果奖评审方案2、院教学成果申报表3、院教学成果申报表填写说明4、教学研讨会评分表附件1教育教学成果奖评审方案申报人：一级指标二级指标观测点分值得分评分说明1.成果形式(14分)1-1成果名称☆准确、简洁2成果名称不超过30个汉字（符号）1-2实践年限☆2年实践检验2实践过程满2年，且具有持续性1-3

7、申报材料☆材料填写齐全、规范2符合《推荐书》填写要求1-4主要完成人☆参与贡献☆综合素质☆数量要求2主要成果完成人不超过3人，禁止无实质贡献者冠名1-5主要完成单位☆资格条件☆数量要求3成果完成单位不超过3个1-6校内建设与评审☆校内建设☆校内评审3校内评审获1~3等奖2.成果内容(30分)2-1内容体现☆教学、教学管理等方面的成果8符合教学、教学管理成果主要内涵2-2支撑条件☆有支撑成果建设的高水平项目5正式发表、出版、结项、公布2-3方向性☆指导思想5符合国家教育方针、政策☆方向导向与学校办学宗旨、目标等一致2-4科学性☆遵循教育规律6遵循教育、教学规

8、律，以人为本2-5饱满程度☆实质☆范围6内容具有逻辑性、完整性，成