陆地和海洋教学设计

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1、第二章陆地和海洋教学设计2013.4.1第二章陆地和海洋设计（复习课）厚街湖景中学黄万连教材内容：人教版七年级上册第二章教材重点：1、能说出全球海陆比例2、运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布概况3、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化中，能分析火山、地震与板块运动的关系教材难点：举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化中，能分析火山、地震与板块运动的关系教学过程：引入上节课我们复习了地图，知道了地球上的组成部分以海洋为主，陆地和海洋的比例是怎样的？我们这节课来复习第二章陆地和海洋。我们先来看这

2、节课的复习目标：投影展示：一、海陆的分布：三分陆地七分海洋二、七大洲和四大洋1、基本概念2、七大洲3、四大洋三、海陆的变迁1、海陆变迁的原因2、大陆漂移假说3、板块运动学说这节课的重点是七大洲、四大洋和板块运动学说先来看陆地和海洋的比例，总结陆地：海洋=3：7显示七大洲和四大洋在东西半球和南北半球的分布图，让学生自己归纳陆地主要集中在东半球和北半球。过渡：东半球的陆地主要组成部分是哪些大洲呢？（学生回答：亚洲、非洲、欧洲、大洋洲和南极洲。）我们现在来复习七大洲。显示东西半球大洲分布图。学生留意投影上

3、的七大洲的轮廓图，老师在黑板上板七大洲的轮廓图（如下图）：让学生以小组合作形式讨论以下问题，并派代表展示答案。1、请按字母顺序说出各大洲的名字，并将其大小排序。2、本初子午线自北向南经过的大洲是？3、赤道穿过有哪些大洲？4、有出现极昼极夜的大洲有哪些？5、全部位于北半球的大洲是哪些？全部位于南半球的大洲是哪些？6、纬度最高，跨经度最广，平均海拔最高的大洲是？7上课的过程都用多媒体，附有课件。第二章陆地和海洋教学设计2013.4.10°66.5°66.5°0°①②③﹡图中序号为画的时候的顺序。请大家再

4、看一下老师在黑板上画的世界地图，如下图，各个轮廓又代表哪个哪个大洲呢？老师指，学生答。黑板版图：过渡：我们观察一下世界地图，有些洲是连接在一起的，有各自的分界线，接下来我们来复习洲与洲的分界线。先给学生投影洲与洲的分界线，然后让学生在小组内进行讨论记忆，然后现场展示。投影展示：（图如下）乌拉尔河大高加索山脉土耳其海峡乌拉尔山脉苏伊士运河巴拿马运河直布罗陀海峡白令海峡地中海7上课的过程都用多媒体，附有课件。第二章陆地和海洋教学设计2013.4.1小组讨论：1、亚欧的地理分界线是2、亚非的地理分界线是3

5、、亚洲与北美洲的地理分界线是4、欧非的地理分界线是5、南北美洲的分界线是过渡：有些洲的分界线不明显，但是有些洲的分界线非常明显，比如：非洲与南美洲的分界线就很明显，是大西洋。除了大西洋还有哪些大洋呢？地中海（学生回答：太平洋，印度洋和北冰洋）马六甲海峡红海ABBCDD黑板版图：66.5°北冰洋太平洋大太平洋0°西洋66.5°7上课的过程都用多媒体，附有课件。第二章陆地和海洋教学设计2013.4.1小组讨论：1、说出四大洋的名称和大小顺序：2、全部位于东半球的大洋：；纬度最高，跨经度最广的大洲是过渡：

6、七大洲与四大洋的轮廓与位置是不是从一开始就是这个模样的呢？（学生回答：不是的）。那么是什么原因导致现在模样的七大洲与四大洋呢？我们来找一下原因。投影展示：海陆变迁的原因1、地壳变动2、海平面升降3、人类活动教师以喜马拉雅山上发现海洋生物化石为例表明海陆变迁原因：地壳变动以我国东部海底发现人类活动遗迹为例表明海陆变迁原因：海平面升降以荷兰的围海大坝为例表明海陆变迁的原因：人类活动我们也是要支持海陆变迁观点的，而最早支持海陆变迁的学说是大陆漂移学说，那么它的提出人，主要的观点还有主要的科学依据是什么呢？

7、小组内先讨论，然后代表作答德国科学家魏格纳提出的观点是认为地壳是不断变动的，七大洲原来是集于一块古陆上，随着地壳的运动分离开来，最终变成现在的模样。主要的科学依据是板块构造学说教师把图投影出来：投影展示：教师提问：主要的科学依据板块构造学说的相关知识点是怎样的呢？学生作答：全球分为六大板块，地壳是不断运动的，地壳内部比较稳定，交界处比较活跃，常发生火山和地震。教师：很好。投影展示：六大板块图（如下图）。图1图2教师陈述六大板块的名称后，引导学生了解海洋面积最大和陆地面积最大的两大板块。同时7上课的过

8、程都用多媒体，附有课件。第二章陆地和海洋教学设计2013.4.1引导学生观察图2,板块运动方向的聚集地,可以得处板块运动是内部比较稳定,交界处比较活跃的知识点。从图中观察表示板块运动的箭头方向。取三对箭头为例。投影展示：②③①世界最高峰珠穆朗玛峰所在的主山脉：喜马拉雅山教师阐述：（按照序号顺序开始）请同学们先看序号①，两个箭头相互碰撞，同时以拳头示意箭头的运动。一碰撞首先会发出巨大的响声,火山地震来了,同时会导致陆地面积相对增加或者是形成高的山峰，实际上这是世界最高峰