五年级unit1第一课时导学案

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1、五年级Unit1第一课时导学案主备人：张莉（新集小学）班级小组：姓名：编号：课时:1课题：Unit1MynewteachersALet’slearn&Let’sfindout课前准备：师生共同准备学校里一些教师的照片或图片。  学习目标 1、我能听懂问句：Who’syourartteacher?What’shelike?并能做出正确回答。2、我会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong,会联系上下文说出它们的意思。3、我能看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout

2、中的简单任务，找出正确的画面。4、我能听懂、会唱歌曲“Mynewteacher”。重点结合所给句型替换关键词在情景中学习并学会听、说、读、写Let’slearn部分单词。难点首次出现的Let’sstart部分。学习流程学案l      自学·导学（5分钟）1.查出下列单词的汉语意思：kind________;old________;short________;young________;funny_______;thin_____ 2.试读P4Let’slearn部分的对话。写出下列句子的答语What

3、’shelike？____________________  3．教师自编一个chant：Talltalltall,computerteacheristall..Shortshortshort,scienceteacherisshort.Thinthinthin,artteacheristhin.Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny，they’resofunny.l      交流·协作（10分钟）1．小组内交流如何根据Let’

4、sstart部分的提示描述新教师，并且知道如何回答新老师是谁。 2.跟读单词和句子之后，小组长领组员读Let’slearn部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。l      展示·激励（10分钟）1.部分学生在黑板上展示新单词的听写，其他学生在下面听写。纠错。 2.用新单词替换Let’slearn部分的句子造句。导案遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。 Rabbithasmanynewteachers.Doyouhavenewteachers？举例描述。出示Let’slearn部分的挂图介

5、绍：strong，tall，short，thin等旧词，呈现新词：young，kind，old，funny，并且教授，领读。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。学习流程l       深化·引领（10分钟）1.完成Let’sfindout部分。 2.Doyouhavenewteachers?你们有新老师吗？             句中teachers要用复数。l      巩固·拓展（5分钟）1.课堂：（1）找出下列单词的反义词并连线。①olda.short②tallb

6、.thin③strongc.young （2）describethepictusWho’she/she？He/Sheismy…..What’she/shelike?He/Sheis（3）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。 2.课外：把Let’slearn部分的单词读给朋友或家长听。把新学的歌曲唱给家长或朋友听。请父母在评价表上打分。  教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述过程中出现的问题加以总结纠正。  学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实情境中运用所学语言   总结

7、反思