五年级下册Unit1导学案.doc

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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：Unit1Thisismyday.ALet’slearn课型：词汇主备人：沈晶审核人：张丽娟学习目标：1.能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.达成率为90%。（主目标）2.能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/……？并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。达成率为80%。学习重难点：1.重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2.难点

2、是exercises,usually的发音。评价设计：1.针对目标1，通过观察学生的口型、动作，指名提问，达到发音准确。2.针对目标2，通过观察同桌、小组合作、提问某小组进行对话操练，达到能清晰、正确说出句子。方法习得：学生能够用句型Whendoyoudomorningexercises/……？并能用所学动词短语替换Iusually…at…中的关键词回答问句。学习流程Warm-up1．听录音，师生一起chant复习旧知识。2．在出示钟表后，进行对话练习，复习时间表达法，：询问时间Whattimeisitnow?It’s……Presentation1.由Freetalk引出haveEnglis

3、hclass,教师出示单词卡片说出WehaveEnglishclass,然后引导学生说出IhaveChineseclass.让学生近一步熟悉各科目和have这一动词。2.教师让一学生给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：domorningexercises,教师利用同样方法表演动词词组playsports,教师引导学生：Yes,you’reright.Wecanplay…3.教师用简笔画画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学动词短语eatbreakfast、eatinner.4.教师将写有often,usually,sometimes的单词卡片贴在墙上，说出含有它们的句子：Iusually

4、playsportsat3:20p.m.并指向usually这个单词，然后重复这个单词，教师应让学生注意usually的发音，并做几次示范。5.呈现完单词及词组后，让学生跟读磁带，模仿正确发音。12Practice1.Use“actiontime”练习”when”.教师站在黑板的钟表前，伸出两臂指针，做出7:00的样子，T:Whattimeisitnow?S:I同时7:00，教师再做出起床的动作，T:Iusuallygetupat7:00a.m.教师出示Let’sstart中的卡片。指图：T:Whendoyougetup?S:Igetupat…利用同样的方式设计如下几个问题：（1）Whend

5、oyougotoschool?（2）Whendoyoueatdinner?（3）Whendoyoudohomework?2.Use“Let’splay”练习新单词短语。（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30……Extension1.学生用英语写一则日程表。2.询问别人的日程安排，用英语来问答。3.评选最佳日程表。Exercise英汉互译：1.晨练__________2.进行体育锻炼_________3.上语文课_____

6、___4.eatdinner_______5.goshopping___________6.at7:00_________单选：1.—Iget___at6:30,____you?__Iusuallyget__at7:00.A.upandupB.upwhenupC.upwhenabout2.___doyougoto___?A.WhenschoolB.WhentheschoolC.Whatschool12实验小学“和乐课堂”导学案课题：Unit1Thisismyday.ALet’stalk课型：对话主备人：沈晶审核人：张丽娟学习目标：1.能听懂会说句型：“Whendoyougetup/eatbr

7、eakfast/…?Iusually…at…”能在实际情景中运用，并能针对具体情景正确运用副词usually,often。达成率为90%。（主目标）2.能听懂Let’stry部分录音，并完成它。达成率为80%。学习重难点：1.重点：熟练掌握句型Whendoyou…?Iusually…at…2.难点：能运用上课时五个动词词组造句并在情景中运用。评价设计：1.针对目标1，通过观察学生的口型、指名提问、师生合作、小