把握方向分析学情制定策略提高效率

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1、把握方向分析学情制定策略提高效率2011年中考复习研讨———研讨问题一、2010年中考思品试卷总体评价二、2010年中考试卷思想品德部分试题分析三、学生在答题中存在的主要问题四、2011年中考命题趋势五、本学期的总复习策略把握方向，分析学情，制定策略，提高效率。一、2010年中考思品试卷总体评价1、考试的性质初中毕业生全省统一学业考试是义务教育阶段的重要考试，目的是全面准确地评估初中毕业生在学科学习目标方面达到的水平。因此，初中毕业生全省统一学业考试应有较高的信度和效度，还有必要的区分度和适当的难度。考试范围：《课标》规定的部分学习内

2、容；2009年4月至2010年3月间的国内外重大时事政治。试卷结构：分为卷Ⅰ卷和Ⅱ两部分，分别为客观性和主观性试题，分别占试卷的40%和60%，分布合理；难易比例：容易题约30%，中等难度题约50%，难题约20%；组卷形式：试题按题型和内容进行排列，同一题型的两个学科的试题均各自相对集中，试题顺序尽量由易到难排列。2、试卷整体结构合理考试作为抽样测量，选取的内容不可能面面俱到，但必须突出重点，围绕重大现实问题，抓住最根本的理论知识。试卷考查的五类三十余个知识层面的内容，能准确、全面地反映《课标》和教材的要求，关注基础知识，强化对学生综

3、合运用所学基本知识分析问题和解决问题能力的考查。3、试卷覆盖内容全面4、试卷监控导向明确倡导“突出思想品德道德素质评价”、“立足过程”、“促进发展”的教育评价思想，试卷注重基础性、综合性、开放性的统一，将社会热点焦点，作为材料背景，有机地渗透在考查的问题中，注重考查考生对知识运用、理解问题、分析问题和解决问题的能力，突出了思想品德教育教育的根本价值和内在价值，关注未成年人的思想道德成长。二、2010年中考试卷思想品德部分试题分析试题的主要特点是具有更强的综合性、开放性和实践性、时代性、思想性和人文性、灵活性、创新性和与时俱进性1、综

4、合性一条主线贯穿:为初中学生思想品德健康发展奠定基础两大实际：初中学生的认知水平和生活实际为出发点三维目标：有机融合为立意，四大板块：道德、心理健康、法律、国情教育，五大生活领域：成长中的我、我与他人、我与社会、我与国家、我与世界”2、开放性和实践性开放性增强体现在设问方式上适当加大了开放的力度；实践性增强体现在材料的选择上，更加注重与学生生活经验和社会实践的联系；开放性和实践性的提高，也加大了对能力和情感态度价值观的考查力度，全方位考查学生能力。3、人文性和思想性人文性试题人文性增强，注重以民族精神和优秀文化培育学生，注重学生自主发

5、展，关注学生成长需要与已有生活体验，尊重学生学习与发展规律，丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。思想性思想品德中考理念就是回归思想品德，体现“突出思想品德道德素质评价”、“立足过程”、“促进发展”的教育评价思想，所有试题创意新颖、思路清晰、切入角度巧妙，体现了对学生情感态度价值观的培养。4、时代性试题在选材上体现了时代特征，反映了当前社会热点、社会生活实际和时代特色，具有浓郁的时代气息。国庆庆典、联合国气候变化大会、中小学校舍安全工程的实施、整顿酒后驾驶、打击手机网

6、络不良信息、钱学森、民族团结问题、上海世博会的召开、“双百”人物评选、生活中个人信息被泄露状况、选举法的修改、新农保试点、国家中长期教育改革和发展规划纲要的发布、低碳生活、十一届全国人大三次会议的召开等等。5、灵活性和多样性（题型）2010年中考思品试题对题型、版式、语言、图表、小栏目进行了创新设计。在试题中，插入了一幅图画、一个表格、一个相关链接，表现形式灵活多样，漫画和考查的内容浑然一体，表格和相关链接的内容衔接自然，支撑有力。整张试卷语言亲切、卷面活泼、图文并茂。6、创新性和与时俱进性1．在考查国内外重大时事政治方式上的新发展。

7、2．在情景材料与问题融合性上的发展。3．在反映热点形式上的发展。4、政史结合灵活性的发展。5、设问不断趋向于具体化和针对性发展。总之，2010年思想品德试题小视角、高站位、结合热点、贴近生活、关注社会、立足主于知识、全面考查三维目标，体现了基础教育课程改革的理念。试题在注重选拔功能的同时，力求使考试成为促进学生健康成长、全面发展的有效途径和手段，引导初中思想品德学科教学改革不断深化、健康发展，帮助学生在发展过程中的不断完善自我，超越自我。三、考生在答题中反映出来的主要问题存在问题解决方法1对开卷考试的要求认识不足了解开卷的难度、重视思

8、想品德课程学习2基础知识不扎实，掌握不牢加强日常教学和总复习各环节的有效性3审题不清借鉴语文阅读理解能力训练4思考、理解不充分，分析不全面着力拓展分析能力5灵活运用知识不够着力拓展综合能力6描述不准确、不简洁抓落实，抓书