资源描述：
《对游泳初学者心理分析研究-游泳专业毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、西南林学院本科毕业（设计）论文（2009届）题目：对游泳初学者心理分析研究教学院系基础部专业体育教育学生姓名指导教师评阅人2009年6月6日对游泳初学者心理分析研究摘要：随着人类的进步，社会主义各项事业的飞速发展，特别是在改革开放以来，我国在物质文明建设的同时，也越来越重视精神文明的建设，国家开始注重对体育事业的发展，对体育运动的大力支持；游泳是一项非常好的运动，它不仅是一项的体育活动，更是集健身、健心、健康为一体的多元化技能，并逐渐受到越来越多人们的关注和热爱，更多的人们开始从事游泳运动，因此对游泳初学者的教学显得尤为重要。影响游泳初学者在学习过程中最为关键的因素之一便是“心理”，如何了解教
2、学中初学者的心理状态及各种心理活动规律，及时掌握情绪和心态变化，并结合教学实践，运用科学合理的教学方法，是提高游泳教学质量的关键。关键词：游泳初学者心理分析Onthepsychologicalanalysisofswimmingbeginners(Physicaleducationofthebasisofthedepartment,SouthwestForestryCollege,YunnanKunming650224)Abstract:Withtheprogressofmankind,thecauseofsocialismwiththerapiddevelopment,especiallyi
3、nthereformandopeningup,China'sbuildingofmaterialcivilization,butalsomoreandmoreattentiontotheconstructionofspiritualcivilization,thestatestartedtopaymoreattentiontosportsinthedevelopmentofstrongsupportforsports;swimmingisaverygoodcampaign,itisnotonlyasportsevent,butalsoisafitness,hearthealth,healtha
4、soneoftheskillsmix,andgraduallymoreandmoreattentionandlove,morepeoplebegantoengageinswimming,swimmingforbeginnerssoitisparticularlyimportantinteaching.Theimpactofswimmingforbeginnersinthelearningprocess,oneofthemostcrucialfactoristhe"psychological",teachingbeginnershowtounderstandthepsychologicalsta
5、teandthelawsofthevariousmentalactivities,timelyinformationonchangesinmoodandattitude,combinedwithteachingpractice,theuseofsciencerationalteachingmethods,istoimprovethequalityofteachingthekeytoswimming.Keywords:SwimmingBeginnersPsychologicalAnalysis目录前言11选题依据31.1我国游泳初学者心理研究概况31.2研究的意义31.2.1心理因素的重要作用3
6、1.2.2研究游泳初学者心理的意义42主要研究方法及研究对象的分析52.1论文选取的主要研究方法52.1.1文献资料法52.1.2实地调查法53导致初学者心理恐惧产生的原因63.1游泳者心理基本概念及特征63.2参与游泳活动不同人群的特点63.2.1少年63.2.2青年人63.2.3中老年73.2.4游泳教练员73.3心理恐惧产生的原因73.3.1外在客观条件73.3.2内在主观因素84游泳初学者心理恐惧时的行为表现及其影响94.1初学者心理恐惧时的行为表现94.1.1出现各种程度的不良反应94.1.2言语过多，阻碍教学进度，不利于教学的开展94.1.3肢体僵硬，动作频率加快94.1.4采用“
7、站立”姿势游进94.1.5呼吸技术动作错乱94.2初学者心理恐惧产生的影响105解决游泳初学者心理恐惧的方法115.1明确学习目的，培养初学者兴趣115.2选择良好教学环境，营造教学和谐气氛115.3加强熟悉“水感”的训练，改变常规教学方法115.4教学对象具体分析，分别对待125.5深水、浅水互换教学125.6教练员应多与初学者交流沟通12结论13参考文献14指导教师简介15致谢16致谢前言近年
