人教版三年级上册语文第一单元

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1、人教版三年级上册语文第一单元单元导读：多彩的儿童生活三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。第一单元有四篇课文，课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。《我们的民族小学》是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。

2、《金色的草地》和《爬天都峰》使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。“体会劳动中的快乐”培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。“汇报与展示”这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。教学目标知识与技

3、能：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学校生活。3、体会文中描写窗外安静句子的含义。4、背诵自己喜欢的部分课文过程与方法：1、用生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。2、采用朗读、默读等方式鼓励学生在阅读中理解文章内容。情感、态度、价值观：通过本课学习，让学生体会到在民族大家庭里的幸福。通过学习课文中对有趣生活的描述，让学生积极地观察生活并热爱丰富多采的少年生活。教学重点：理解重点词句。了解我国各民族儿

4、童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。课前准备1．教师准备：搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；重点语句课件。2．学生准备：搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；词语卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时课时目标1、会认、写生字，正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话导入，分享资料1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六枝花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。大家打开书看看第5页的“资料袋”

5、，结合课前查阅的资料，介绍一下你了解到的少数民族的情况。(学生展示介绍，教师提示，引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后“资料袋”中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。)2．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫它——(生齐读)民族小学。今天，老师就带你们到其中一所民族小学去看一看。(板书课题：我们的民族小学)设计意图：首先引导学生了解课文的相关资料，调动学生参与学习活动的积极性、主动性，同时也培

6、养了学生搜集、整理资料的能力。二、初读课文，自学字词这所民族小学有什么特色呢？让我们一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力。1．教师范读。请小朋友们一边听老师读课文，一边用笔画出有关民族的词语。(相机学习生字“傣”“昌”“昂”)2．自读课文，完成自学提示。自学提示：(1)给课文标出自然段。(2)自学本课生字新词。(3)读通课文。(读不通顺的地方反复多读几遍)3．小组合作交流。互相检查拼读，对难写的字词，互帮互助，自主练习书写，教师巡视。4．教师点拨。(1)部首相同的：“蝴蝶”“坪坝”怎样记？(学习形声字

7、)(2)容易读错的字：坪坝(bà)　傣(dǎi)族　景颇(pō)族阿昌(chāng)族　德昂(áng)族(3)容易写错的字：“戴”是半包围结构，写时注意各部分的位置，部件之间要结合紧凑。“蝴”是左右结构，写得时候要靠近些。“蝶”要注意右边的笔顺。“雀”要注意“”有四横。“舞”第三笔横要长些，中间四个竖要写得短小、靠拢些，第十三画是撇折。设计意图：中年级识字教学应以学生自学为主，出示“自学提示”的目的是帮助学生养成自主识字的习惯，重点培养学生预习生字的能力，尤其是要引导学生从字的音、形、义三方面对生字进行识记。在教学时，可以让学生自己

8、查字典，养成使用工具书的好习惯。三、再读课文，理清脉络1．小组合作，逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。2．学习反馈(填空)：课文先写(上学的路上，来到学校)；再写(上课，下课)；最后写(这就是我们的民族小学)。设计意图：“能初步把握