小学语文人教版第十册第五单元电子备课

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1、大塘中心小学电子备课表第11周课题18、将相和授课老师张艳玉共（2）课时教学目标1、学习本课生字新词。2、读通、读熟课文，理清文脉。3、理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。4、复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。教学重点1.理解三个故事的原因和结果。2.了解三个故事之间的联系。教学难点了解三个故事之间的联系。教具准备准备《史记》中的其他精彩故事，多媒体课件。教学过程及思路（第1课时）教学要点1、学习本课生字新词2、读通、读熟课文，理清文脉。3、学习第一个故事“完璧归赵”。教学过程：一、导入新课，审清题目。　　1、板

2、书课题：11将相和　　2、出示课题练习，让学生板演：　　（1）“将”的读音有（）（）。这里应读（），“将”指的是（）。　　（2）“相”的读音有（）（）。这里应读（），“相”指的是（）。　　（3）“和”的读音有（）（）。这里应读（）。既然讲“和”，说明他们原来（）。二、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。　　由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？要求学生带着问题默读课文，边读边思考，同桌讨论完成填空：将相不“和”的原因是（），后来“和”了，“和”的原因是（）。教师依据学生回答板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪三、抓住“骗

3、”字教学“完璧归赵”：1、自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧``````）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。★秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？★“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？……2、蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑……）对于这环节教师要引导学生抓住人物的动作（上前一步、后退几步，靠着柱子站定。），神态（理直气壮、大大方方），语言进行充分的讨论。并指导学生演一演。四、课时总结：　　蔺相如在赵王危

4、难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中我们体会到了他的机智勇敢的性格。作业布置1、把下列词语补充完整，并说说词语的意思。2、在句中的括号里填上恰当的关联词。大塘中心小学电子备课表第11周课题18、将相和授课老师张艳玉共（2）课时教学过程及思路（第2课时）教学要点学习第二、第三个故事，分清事情的前因后果，进一步体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。教学过程：一、抓住“逼”字教学“渑池之会”。1、“完璧归赵”之后，秦国两次打败赵国，在这种情况之下年，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？2

5、、默读课文，相互讨论，答案用四个词语概括。（侮辱赵王、没占便宜……）★秦王是如何侮辱赵王的？（逼赵王鼓瑟）对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？（逼秦王击）蔺相如为什么逼？如何逼？（出示句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”指导朗读。）逼的结果怎样？★从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。（突出蔺相如为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让。）二、抓住“避”字教学“负荆请罪”：1、过渡：蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度又是怎样的呢？2、学生自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，围绕下面三个

6、问题并体会蔺相如的为人。（为了国家的利益，对友宽容大度）和廉颇的性格特点。　（1）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？　　　（2）蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？　　　（3）蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的三、品读赏析，了解三个故事之间的关系：这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？（进一步分清事情的因和果）四、布置作业：　　　1、引导课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？　　　2、写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。作业布置谈谈课文给你的启示。板书设计18、将相和将相廉颇完璧归赵蔺相如勇猛善战渑池之会才智过人知错

7、能改负荆请罪勇敢无谓（保卫赵国）和大塘中心小学电子备课表第11周课题19、草船借箭授课老师张艳玉共（2）课时教学目标1、学习本课生字新词。2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、动地理、识人心、巧安排。3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点。教学重点通过对故事清节的了解，感受鲜明的人物形象。教学难点用自己的话说说故事的前因后果。教具准备准备相关课件。教学过程及思路（第1课时）教学要点要求学生熟读课文，能简要复述课文