英语句型操练游戏

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1、1）学生领着老师朗读。改变平时由老师站着，领着坐着的学生朗读方式，让学生站起来，老师自己坐下，由学生领着老师朗读，如此，则可以让学生尝试当老师的感觉，增加朗读的主动性和趣味性。这种朗读虽然属于机械性的跟读，但是，这种机械性的句型操练方式还是必要的，“先死后活”的方式还是合理的。也即先让学生能熟练朗读该句型，而后才让其能够自由运用。（2）石头剪刀布的小游戏。该小游戏比较适合小对话式的句型操练。叫两名学生石头剪刀布回答其余同学一起问的问题，谁赢谁回答。实践证明，学生参与的积极性很高，因为石头剪刀布的输赢环节。比如要操练这组对话：Whendoyouwantto

2、go?Iwanttogoinsummer.Why?BecauseIcanswimthen.(fromBook8,Unit4,B2)。叫两个学生上来石头剪刀布，其余同学问Whendoyouwanttogo?Why?赢了的同学回答问题。如此，则大部分同学操练了Whendoyouwanttogo?Andwhy?的句型。（3）唱反调这种游戏中，教师通过转换朗读方式的方法带领学生朗读。在操练新句型时，若教师大声读，学生则小声读；教师语速慢，学生则语速快。此方法符合小学生好奇和求新的心理特点，通过反复刺激他们的听觉神经，达到掌握句型的目的。（4）诵读歌谣脍炙人口的c

3、hant,无论是低年级，还是中高年级的学生，都乐于也易于接受，比如，Book8的课本后面G部分，都有配有歌谣，每次课前播放几遍，学生很快就朗朗上口，而且，能提高朗读的兴趣。老师也可以自编韵律歌谣帮助学生操练句型，如果配上节奏，那么学生朗读的兴致极更高！Eg:(fromBook8,Unit1,G)Brushyourteethonceaday.Itmakesthedirtstayaway.Brushyourteethtwice.Twiceisthebestway.Brushyourteethinthemorning.Brushyourteethintheev

4、ening.Brushyourteethtwiceaday.Brushyourteetheveryday.Eg,在教Book4,Unit4时，我自编了一个歌谣，还配上了节奏，学生的朗读兴趣比起对着课本朗读，积极性高了！See,see,Iseewithmyeyes.Icanseeavan.Hear,hear,Ihearwithmyears.Icanhearatrain.Smell,smell,Ismellwithmynose.Icansmellabanana.歌谣节奏优美，琅琅上口。学生通过诵读歌谣不仅能操练句型，也有肋于掌握正确的语音和语调。（5）歌曲操

5、练在歌曲中操练句型是一处既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松、愉快的气氛中掌握句型的好方法。许多歌曲旋律优美动听，学生耳熟能详。如果在操练句型时给一些旧曲子谱上新词，随着歌曲的旋律，学生们便能脱口唱出所学句型.在低年级的教学中，这一点尤为突出，学生很容易将歌曲学会，不知不觉中，也学会了句型。（6）探囊猜宝为了帮助学生操练Therebe句型的疑问句式，我准备了一个布袋，里面放有ruler,toycar,banana,tie等实物。课堂上，笔者挥动布袋，神秘地对学生说：Look!Ihaveamagicbag.Pleasetouchandguess.并要求

6、学生运用句型“Isthere…”提问。学生们兴致勃勃，踊跃参与，在不知不觉中就掌握了新句型。与此类似的如，whisper的耳语游戏。为了让学生学会提问：whendoyouwanttogo?我让学生谁能正确问问题，我就耳语告诉他。结果，学生的小手刷刷地举起，想知道我的回答。（7）黄金搭档教学了“Doyoulike……？”句型后，笔者设计了一个名为“黄金搭档”的游戏，教学效果良好。该游戏的操作过程如下：请两位学生到讲台前，背对背站好，两人各手持两块有Yes和No的卡片。教师出示词组卡片，如playingbasketball，swimming，cooking等

7、，其余学生根据卡片内容，用句型“Doyoulike，…？询问这两位同学。持有卡片的学生需举起Yes或No的卡片，并用“Yes.Ilike…”或“No，Idon’tlike…”作出回答。配合最默契者为黄金搭档。（8）故事情景操练题材多样、情节有趣的故事不仅能满足儿童的好奇心，也适用于句型操练。例如，在练习句型“Whoareyou?/Iam…”时，可以把学生喜欢的“孙悟空三打白骨精”的故事引入课堂，并让学生扮演唐僧、白骨精和孙悟空等角色。在幽默、诙谐的故事情景中，学生们反复操练句型，乐此不疲。