（广东）【揭阳职业技术学院】-电气自动化技术专业建设方案

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1、揭阳职业技术学院电气自动化技术专业建设方案为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)，全面推进学院的改革、建设和发展，进一步提高办学质量和办学效益，培养合格高技能人才，更好地服务地方经济和社会发展。根据国家高职教育发展的任务和学院“十二五”发展规划，特制订电气自动化技术专业建设方案。一、专业建设目标以科学发展观为指导，根据学校的总体发展规划，紧密围绕粤东经济建设发展的需求，加强与相关行业、企业在人才培养、技术开发等领域的合作。通过专业建设，深化工学结合的人才培养模式改革，制定相关配套管理制度；按照工学结合人才培养模式要

2、求，进一步加大课程建设、师资队伍建设、校内外实训基地建设力度，优化办学条件将本专业建设成为适应经济建设需要、办学理念先进、教学条件完备、师资力量雄厚、课程体系特色鲜明、社会服务能力强、就业优势明显，能够引领粤东同类专业及专业群发展的拳头专业和精品专业。具体的建设目标有：1、人才培养目标与办学规模本专业培养掌握电气自动化专业的基本理论知识和技能，可从事工业自动化生产操作、工业电气控制设备及系统的设计、安装、调试、维修和技术管理，电气设备销售与售后服务的高级技术应用型人才。本专业现有在校生112人，计划到2012年实现在校生达到200人，毕业生就业率将保

3、持在95%以上，以适应社会企业的用人需求。2、课程体系和教学资源建设基于电气自动化专业的岗位要求，构建以职业能力培养为主线、“产教紧密结合”的课程体系，并将技能证书课程纳入到课程体系。建设形式多样、内容丰富的试题库和其他辅助教学资源库；完善课程标准，提高课程教学质量，完成2-3门专业精品课程或网络课程的建设。3、师资队伍建设把“引进来”与“走出去、送出去”相结合，积极加强师资队伍的培养，建设一支结构合理、专业理论功底扎实、有较强实践教学能力和应用技术开发能力的专、兼职相结合的教资队伍。两年内，使“双师”结构教师比例达到80%以上。4、实验与实训室条件

4、建设：建立比较完善的实践教学体系，加强实训指导教师的业务培训，加强顶岗实习管理，建立校企合作实训基地运行管理机制。通过将校内与校外实训资源有效结合，建设能满足实训教学、产品生产、职业技能鉴定和对外服务功能“四位一体”、功能配套、管理规范的实训基地。5、加快现代信息技术应用与数字校园建设进程，将现代信息技术应用充分渗透到教学实践中。6、社会服务功能提升依托本专业师资和实验实训条件资源，面向相关的高职、中职院校及企业，开发相关的培训项目，开展教师之间、教师与工程师间的交流活动。积极开展面向社会、企业的应用技术研究及技术服务。以科学的劳动观与技术观为指导，

5、帮助学生形成正确的职业道德观和价值观，将职业岗位综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生的职业素质。二、专业建设内容1、人才培养模式改革和扩大办学规模深化工学结合人才培养模式改革，按照以“职业岗位需求为目标，以专业关键能力培养为主线”的专业建设指导思想，构建工学结合的人才培养模式。具体做法如下：①认真开展市场调研，继续做好专业指导委员会建设工作。吸收企业行业专业技术人员作为专业指导委员会成员，进一步发挥专业指导委员会的作用，完善专业人才培养方案。②建立与工学结合人才培养模式相适应的管理制度，制定有利于实践新模式的弹性教学计划，为学生在校内进行生

6、产性实训或到校外顶岗实习创造条件，建立学生实习劳动保险制度、校企双方共同管理学生制度，制定学生在企业工作的考核标准等。③积极推进“订单式”培养，巩固与广东吉荣空调有限公司、广东美的制冷设备股份有限公司和广东巨轮股份有限公司等企业的长期稳定合作关系。④加大本专业的宣传力度和建设力度，提高本专业的社会影响力，扩大办学规模，确保每年招生人数稳步增长。2、课程体系构建以岗位职业要求为主要依据，并引入职业标准和企业文化，开发体现工学结合特色的理论与实践课程体系。①课程体系由基本素质教育与基本能力模块、核心专业能力培养模块、职业岗位能力培养模块构成。学生在第一学

7、年开始就接触专业基础课和技能课，在企业实习期间，除了培养职业素质外，必须完成规定数量的与职业岗位能力相关的专业课程的学习任务并取得相应学分。②以突出职业技能培养为特色，将技能证书课程纳入到课程体系中，在原有维修电工证书的基础上，增加可编程系统设计师、CAD绘图员等证书，使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。3、课程建设①深入推进课程改革：继续进行以校内、校外实习实训基地为载体，推行“产教结合”、“项目引导”、“任务驱动”的教学模式的探索，完成本专业大部分专业核心课程的项目化教学方式改革，使本专业生产性实训的比例达到50%以上。②以骨干教师为课程负责人，

8、企业技术人员以授课、指导实践、讲座等方式实质性参与课程建设，将岗位标准、职业技能鉴定标准有机结合，开发课程标