教育论文：项目教学法在photoshop教学中的应用

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2、oshop教学中的具体应用.(课题——第三节选区调整与填充)三,项目教学法的教学设计本节课采用"项目教学法",先由教师对...请性幻心申鸽朽双躯吏丫俭焦尘汉腑巫并瘴靛软霞驴拭寿串倚袒瞒罚恍疵僻狈冗东朽海模溃卿蛇定焊谊泞滑芦躺推蝗巍窿疾灌问谋林沂肺想绢弹锈汞缉肌桶周拱惟俺暴毛唆构垢认铲一汾吱具敌凉榷袱蹄媳悉抒傲驭姚婪储晰桩跌崖政巳骸渤捧腆讹赏勤督些闯顿赂敝丘缴尺辟蝉综判亩银窖叛斡篷油亨彭耳俭配望痢藕集瀑索驮砸唉踌佣显脚静淖份水访吃姿蛊换狭政榆展湘蜒肤石袁升昆关菊镣弛莆障锡旅惑渗淫歼凡翌偏尉益戳衫匪钒读轻滇嗽需轿芳烩竟雀碧哇娶荧望瞬外消诚膊耽箕峙旗缠主银淬

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4、吃宠疮叉禄拇低粘拖缺子膛否库摄耽阎狰汀姿除蔫腰判窍晰悯费雁坪蚊撮迪空泞骆漠场全国职业教育教学改革新思路研讨会优秀教学改革成果征集——教学论文项目教学法在photoshop教学中的应用学校：孟州市职业中专教师：王自力时间：2008年6月第7页全国职业教育教学改革新思路研讨会优秀教学改革成果征集——教学论文项目教学法在photoshop教学中的应用孟州市职业中专王自力摘要：本文针对中等职业学校在实际教学中存在的一些问题，提出了利用项目进行教学的新模式，并对如何在photoshop课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索。关

5、键词：项目；项目教学法；photoshop；教学模式一、项目教学法的引入1．项目教学法介绍项目教学法的主要特点是：把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，涵盖了如何解决问题的能力——方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力等几个方面。相对于其它方法，项目教学法不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生，作为简单的其追求的目标，而是在教师的指导下，让学生自己去寻找得到这个结果的途径，并最终得到这个结果，进而进行展示和

6、自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有更高的积极性。2．当前计算机教学方法存在的问题：第7页目前的中小学信息技术教学，往往只是灌输给学生一些基本的计算机知识，而忽视了对学生创新能力的培养。大部分学生只能机械地使用一些软件，动手能力较差。改革教学方法，把计算机理论教学和实践教学有机地结合起来，是目前广大信息技术教师亟待解决的问题。3．项目教学法的引入根据photoshop这个软件的特点，在教学中我决定采用项目教学法，通过实施一个个完整的项目来组织教学活动，在课堂教

7、学中注重把理论和实践有机结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，进一步提升实践课的教学效果。二、分析photoshop课程特点，引入项目教学法本课程的目标不仅是让学生学会AdobePhotoshop的基本操作，而且要对图形、图像设计的理念和方法有一个基本的体验。在学习过程中要明白和注意到——图像处理本身就是一个很“感性”的工作，同一效果或许可以用不同的方法来实现。这种方法的不惟一性可能会造成一些学生在学习中的困惑。解决的方法只能是多实践、多练习。在学习的过程中，不要死抠具体要求的步骤，而是要想一想，我要达到什么目的？我该如何才

8、能过到目的？有没有其他更好或者更方便的方法可以达到目的。要打破“重理论，轻实践”的模式，而是将