105学年课程计画-大岗国小

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1、壹、桃園市龜山區大崗國小105學年度學校課程計劃一、依據：（一）教育部九十二年一月十五日台國字第092006026號「國民中小學九年一貫課程綱要」訂定之。（二）教育部97年國民中小學九年一貫課程綱要。(三)國民教育階段特殊教育課程綱要總綱（四）學校願景及學校教育目標。二、目的：1.充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望及學生需求，結合全體教職員工與學區家長，整合社區資源，共同發展，以達成學校教育目標、落實學校本位課程，達到學校願景。2.擬定落實學校本位理念的各項行政措施，提昇教師專業知能達成課程改革與提高學校行政績效。3.詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色

2、，展現學校本位課程理念。4.設計教學主題與教學活動，適切增補教材，強化教師協同教學，以增進教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神。5.擬自編或改編課程計畫，實施課程評鑑，不斷提昇學校本位課程品質。貳、學校背景分析一、學校現況分析（一）學校基本資料學校全銜桃園市龜山區大崗國民小學學校類別勇類校址333桃園市龜山區大崗里大湖一路175號電話（03）328-2457傳真（03）328-6481網址http://www.dges.tyc.edu.tw校長鄭武信班級數普通班：12班特教班：2班（啟智1班、資源1班）幼教班：3班特幼班：1班合計：33班學生數一年級：44人（2班）二年級：44人（

3、2班）三年級：31人（1班）四年級：28人（2班）五年級：43人（2班）六年級：43人（3班）啟智班：7人幼教班：90人（3班）合計：330人特幼班：6人（1班）教職員工數主任：3人組長：8人科任：1人級任：7人特教：4人幼教：6人特幼：2人職員：2人工友：2人幼教助理員：1人合計：編制內34人編制外2人（廚工2）備註（二）大崗國民小學SWOTS分析因素S(優勢)W(劣勢)O(機會點)T(威脅點)S（行動建議）地理環境學校四周馬路環繞，附近有林口第一、第二交流道，交通方便；鄰近警察大學、長庚大學、體育學院園區，文風鼎盛。學區重劃，老舊校區，學生來源日漸減少建築分散，學校已無擴充的腹地。

4、交通四通八達，工業區林立，鄰近小學多，可結合社區資源，進行策略聯盟。校園四週大馬路環繞，車輛流量大，學生上下學較危險。學校社區化，推動學校為社區的活動中心，營造行動策略，共榮共存。學校規模全校11班（不含幼教3班、特幼1班），符合小班小校規模。分校設立，學生日漸稀少。多於空間成立專科教室，有效利用資源。文華國小、大湖國小新設校成立，學生流失。營造學生、家長教師認同文化。爭取社區資源投入學校教學。學習環境學生活動空間大大操場及活動中心可用教學資源豐富缺游泳池及水生植物生態池校園老樹大而美提供遮蔭和休閒各項設施有效活用與維護加強學生對設施、設備的愛護和正當使用師資教師服務熱忱高有愛心，教學

5、認真，活力充沛。學校位於龜山鄉邊緣，缺乏本地教師﹔音樂、美勞專任教師亦缺乏調入意願。有一群有熱誠的老師調入，教法創新，朝氣蓬勃。教師部份為外縣市人士，調動機率大。加強教師專業發展，促進家長溝通協調的能力發展。學生性情質樸，個性活潑有禮貌。缺乏開創性的氣質，學習態度被動。可塑性高，樂在學習。外來人口多，學生流動率大。發展原住民特色文化的課程，增進教師特教專長理念。家長家長社經地位中等，普遍樂意參與學校活動工作忙很少關心學生功課家中無法提供閱讀及資訊設備引領家長多參與親職相關活動成長親職知能部分家長管教理念偏差，難與溝通主動聯繫家長溝通教育理念鼓勵參與相關親職活動社區資源福德宮、警察大學、

6、長庚醫院資源豐富對學校支援與參與有待努力整合社區人力、物力資源大湖地區幅員遼闊，學區分散加強溝通建立共識、共存共榮特色學校活動空間大學生體能佳教師年輕有創意、專業能力強學生來源稀少，成立團隊選才有限制教師每年超額，優秀教師難以留任教師團對願意為學生犧牲奉獻團隊合作的精神難持續設備更新及維護持續努力持續發展專業團隊營造優質校園，培養教師專業教師團結努力發展民俗體育及語文特色成效優良空間資源能靈活運用，提高教師教學及學生學習的優良環境鼓勵家長參與校務，創造家庭、學校、社區三贏的發展（三）學校條件1、校史演進：本校創始於民國十一年四月二十八日，日據時代為龜山公學校坪頂分教場，民國五十七年始定

7、今名，易名為桃園縣龜山鄉大崗國民小學。由於歷任校長及老師胼手胝足，苦心經營，使得校園歷久彌新，處處洋溢著蓬勃朝氣。2、地理環境：本校位於桃園市與新北市交界之林口台地上，車水馬龍，竟日川流不息；開車沿著中山高速公路北上，從林口交流道下，經過長庚醫院，當您看到一排巍然的黑板樹，精神飽滿的佇立在操場邊上，彷彿在迎接嘉賓，大崗國小就到了。近年由於林口台地的開發，工業區興起，工廠林立，外來人口增加，原有學區人口遽增，因此成立了文華國小、大湖國小，紓解本校