长春版小学语文四年下册全册教案

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1、长春版四年下册语文教学计划一、指导思想立足语文教育,确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的

2、语文学习习惯。二、学生基本情况分析我班大部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。能在老师的指点下自学课文。另外一小部分学生自学能力差，学习也不自觉。课堂上，积极发言，喜欢提问和表现，善于思考问题。221从学生的阅读习惯看，班级里有四、五个学生热爱阅读，知识面较广。在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。然而仍有一些学生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功夫。从学生的写作方面来看，水平还是较低的。可以分成三类。一类是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。缺乏创新意识的写作

3、思维。三、教材编排221按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。全册共12个板块，依次为：美好的向往，汉字家园、绿的世界、乡情友情、名园水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发

4、展。四、提高教学质量的具体措施1.培养学生阅读兴趣，提高学生写作水平。在班级里开展“我为大家推荐一本书”活动，鼓励学生多看书，并让学生把看过的书介绍给大家，最好写一篇读后感，在教室里展览。2.提高学生的写字水平，建议每个学生都开始练字，比一比谁的字写的好，并把写的好的贴在特色栏里，让大家欣赏。3.坚持写周记，记下好词好句，积累词汇。4.利用手心网，适时、及时与家长联系，进行家校配合。在家长的协助下，培养学生的学习习惯，及时了解学生的情况并反应情况，采取相应的对策，使学生取得更大的进步。5.作业的布置不再面向全班，而是分等级，掌握好的同学做作业。（１）掌握较差的同学则做。221（２）建立多

5、层次的弹性的作业结构，设计宏观微观相协调的螺旋式作业周期，选择符合教学实际的作业时机，采取迅速多向的作业反馈。从而，让每一个学生吃得好，吃得饱，达到教育的最佳程度。2016--2017年度第二学期四年级语文教学进度221时间周次教学内容节数执行情况2.27--3.311-1③ 1-2③ 自习①7√3.6--3.1021-3② 表达②2-1① 2-2① 自习①7√3.13--3.1732-3①2-4①写行楷字①3-1③自习①7√3.20--3.2443-2③表达② 综合② 7√3.27--3.3154-1②4-2② 4-3②自习① 7√4.3--4.76表达② 5-1②5-2②自习①7√4

6、.10--4.1475-3②表达② 6-1②自习① 7√4.17--4.218 6-2②6-3②表达②自习①7√4.24--4.289复习7√5.1--5.5107-1① 7-2②7-3②表达②7√5.8--5.1211 8-1③ 8-2②表达②7√5.15--5.19128-3②9-1① 9-2①9-3①自习②7√5.22--5.261310-1② 表达②10-2②自习①7√5.29--6.21411-1②表达②11-2②自习①7√6.5--6.915综合②12-1②  表达②自习①7√2216.12--6.161612-2②综合②自习③7√6.19--6.2317期末复习76.26-

7、-7.118期末考试 7课　程　表周一周二周三周四周五第一节语文语文语文第二节语文语文第三节第四节语文第五节221第六节第七节中年段课标要求一、识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 二、阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文