长春版小学四年级语文下册教案全册

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1、长春版小学四年级语文下册教案全册全册教材分析一、指导思想：以我校“阳光教育思想”为指导，积极实施“快乐自主”阳光课堂教学模式。以新课课程标准为依据，教学中注重学法指导，以学生为主体，培养学生良好习惯，激发学生学习热情，使学生在轻松愉悦的氛围中，对语文学习产生浓厚兴趣，不断提高语文素养。二、学情分析：我班的37个孩子已经具备了一定的识字、写字能力，并初步具备了良好的阅读习惯。他们喜欢语文，课堂上积极参与，对语文学习有自信心。本学期我要继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步指导他们语文学习方法，加强课外阅读的指导，增加孩子们的阅读量和积累量。指导习作，培养

2、学生的习作兴趣和自信心。让孩子们快乐地学习语文，逐步提高学生的语文素养。三、教材分析：按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。有：美好的向往、汉字家园、绿的世界、乡情友情、名园水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国，共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动四种课型。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读

3、书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。四、教学目标：　　1.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。　　2.能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。　　3.培养独立识字的能力。认识237个字，会写253个字。对

4、学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。　　4.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。　　5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。　　6.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在

5、课外阅读和生活中获得的语言材料。　　7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。　　8.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。　　9.留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作

6、中有明显错误的句子。　　10.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。　　11.能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。五、教学重难点：1.抓好落实字词读写教学。教学中要注意识字与识词的结合，重视学习兴趣的培养。增强学生初步的独立识字能力，促进主动识字的习惯的形成。2.加强指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。引

7、导学生自主积累文质兼美的语句。3.给学生提供交流的平台，指导学生自己修改自己的习作，提高习作水平。指导学生恰当地学习使用应该掌握的标点符号。指导学生在课内外阅读中积累好词佳句，习得表达样式，提高语文综合素质。4.培养学生自主学习能力、灵活多样的学习方式。六、教学措施：1.识字：识字与写字仍然是中年级语文教学的重要任务之一。教学中要注意识字与识词的结合，重视学习兴趣的培养。增强学生初步的独立识字能力，促进主动识字习惯的形成。2.写字：落实每节语文课的10分钟写字训练，做到天天练，增强练字意识，讲究练字效果。3.阅读：在阅读教学中，始终注意：激发兴趣，使其爱读

8、；教给方法，使其会读；培养能力，使其善读；创造条件，使其多读；养成