排球校本课程总结1

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1、排球校本课程总结东平县第四实验小学2013年10月排球校本课程总结一、校本课程开发的意义为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，坚持以人的发展为本，以弘扬民族精神为核心，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生的终身发展打好基础的目标。根据我校的师资条件、社区资源和学校的硬件条件，考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要，决定设置排球校本课程，体现学校的办学特色。依据《东平县教育局关于中小学校本课程开发与管理指导意见》，从我校办学特色和社团目标

2、出发，本着有效利用现有的教育资源，依靠本校教师和学生共同开发的原则，决定从2013年9月开始实施本校课程计划。二、排球校本课程开发的需要评估：1．评估学生个性发展的需要。从学生的需求出发，尊重和满足学生的个性差异的校本课程，才会有长久的生命力。学校在校本课程开发前期的调查问卷中发现，有76%的学生赞同排球校本课程开发，而不赞同的只占不到10%，同时还了解到另外一部分学生自购了排球，排球活动已经成为了每节课课间学生们主要的活动内容。这些数据表明了学生有开设排球课程的需求，完全可以实现用自己一技之长，

3、带动综合素质的全面提升。2．评估教师专业发展的需要。校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者、课程的先导者、具体的实施者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。充分研究学生，研究课程，苦练基本功，还要拥有专业的学科知识，精湛的教学艺术，以及有融会贯通的综合能力。校本课程的开发为教师提供了无限表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。它是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。在奋斗中，我们共同成长。3．评估

4、社会发展与学生的需要。近几年来，随着社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，教育需求旺盛。作为一所市级规范化学校，结合学校特殊地理位置，只有迎合社会的教育需要，努力创建自己的教学品牌，才能获得社会及家长的认同。同时通过校本课程开发前期的学生问卷我们不难发现，有76%以上的学生认为学校开设排球校办课程有利于自我的全面发展；有70%以上的学生认为开设排球校本课程有必要。综上所述，我校排球校本课程的开设，顺应了社会的需求，是时代发展的产物，更是孩子健康成长的需要。4．分析学校优越

5、而独特的课程资源。我东平县第四实验小学拥有较厚的排球基础，每年都举办历时半个月到一个月学校排球赛，全校师生都共同参与其中。学校配备了专用的排球场地2块，设施较完善，并拥有教学经验丰富的专业体育教师。以上的这些条件，都为实施幸排球校本课程的开发提供了良好基础。三、校本课程目标（一）总目标1、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；2、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；3、树立"健康第一"的思想，提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；4、增强体质，掌握和应用基本的排球知

6、识与运动技能；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，养成克服困难的坚强意志品质。（二）分阶段目标初级阶段（三年级学生）1、培养对排球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯；2、学习简单的排球基本技术，发展柔韧、协调和灵敏的身体素质；3、培养排球争抢意识和勇敢精神；4、建立排球课的常规和要求。中级阶段（四年级年级学生）1、学习熟悉基本技术动作要领和方法；2、用科学的方法参与排球运动，具有积极的态度和行为；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4、发展身体柔韧、协调和灵敏素

7、质；5、培养勇敢精神，积极主动和团队精神。高级阶段（五、六年级学生）熟悉基本技术动作，发展运动技能，对技术动作进行规范化训练。发展在对抗中的应变能力；2、进行身体素质的训练，进一步发展发应、动作和移动速度；3、学习基础配合和比赛知识，培养和提高战术意识；4、加强心理训练，提高意志和注意品质；5、发扬体育精神，形成积极进取、顽强拼搏的态度，养成克服困难的坚强意志。四、校本课程内容初级阶段（三年级）学习领域一：运动技能（一）球感的基础学习（二）基本技术训练1、步法2、发球3、接球4、传球5、补位学习领

8、域二：身体健康1、柔韧性学习2、灵敏性学习3、速度学习学习领域三：心理健康1、体验排球活动中的心理感受。2、在排球活动中具有展示自我的愿望和行为。3、在体育活动中适应陌生的环境。学习领域四：理论知识学习1、介绍优秀运动员的成长过程（感受体育意志能力）2、介绍运动卫生常识，培养良好卫生习惯。3、提出排球课的要求，建立排球课的常规，形成既活泼又有良好的纪律。4、团结同学尊重师长，培养团队精神。学习领域五：社会适应能力1、体验集体活动与个人活动的区别。2、在排球活动中尊重他人。3、排球课