《鸦片战争》名师教案（新部编人教版八年级上册历史）

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1、《鸦片战争》名师教案一、课标内容讲述林则徐虎门硝烟的故事；列举《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。二、学情分析通过七年级对历史知识的学习，学生已经初步掌握了运用历史唯物主义观点分析和评价历史人物、历史事件的方法，基本具备了用不同方法整理历史知识的能力，学生的自主学习能力不断提高。因此，在本课的学习过程中，应该讲解半殖民地半封建社会的含义，让学生理解中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会的过程，正确评价中英《南京条约》的影响。三、教材分析鸦片战争是中华民族近代百年耻辱史的开始，同时也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的开始。本课主要叙

2、述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。它是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。四、教学准备1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，七年级上学期历史人教版；2.在课程目录下选择第1课鸦片战争；3.在教学设计——名师教案，浏览《鸦片战争》名师教案；4.在课前预习——名师预习，将《鸦片战争》自主学习任务单，发送给学生并13/13提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课自主学习任务单，发送给学生。）5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本

3、课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、当堂达标、提升训练试卷。7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。五、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、示意图展示、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材，观察教材图

4、片，自主学习，说出英国向中国走私鸦片给中国带来的危害；讲述林则徐虎门硝烟的故事，记住虎门硝烟的意义。培养学生自主学习，归纳问题的能力。（重点）目标3：阅读教材和史料，小组合作探讨，教师引导说出鸦片战争爆发的原因；简述鸦片战争的大体进程；阅读材料，小组合作探讨，教师引导总结出鸦片战争失败的原因。认识落后就要挨打的教训，从而培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。（重点）目标4：阅读教材，准确地列出《南京条约》的主要内容；教师引导分析出《南京条约》的签订对中国的影响；通过对条约内容的分析，总结出鸦片战争对中国社会的影响。（重点、难点）13/13六、教学活动1.课堂导入师：图片：我们七年级刚刚学

5、完中国古代史的内容，今天我们历史的学习也将进入一个新的历史时期——中国近代史。清朝末年，由于清政府推行闭关锁国政策，是中国在世界上逐渐落伍，落后的中国将面临什么样的命运呢？我们今天来学习第一课《鸦片战争》。2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（PPT呈现）本课三个子目：鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、《南京条约》的签订。（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。13/13反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《鸦片战争》自主学习任务单，任务一，《鸦片战争

6、》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。（3）合作探究Ø英国向中国走私鸦片——讲解法出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本第2—3页“鸦片走私与林则徐硝烟”的内容，回答下列问题。问题1.英国向中国走私鸦片的背景、目的？问题2.英国向中国走私鸦片的危害？问题3.林则徐虎门硝烟的时间、地点、禁烟措施、意义？设计意图：把探究问题全部展示出来，让学生了解本子目需要掌握的问题，培养学生的自主学习能力。教师课件中展示中英两国在19世纪的实力对照表：问题1教师提问：观察下表，回答中国、英国在19世纪政治、经济、军事、外交方面存在哪些不同？对两国各有什么影响？学生回答，教师补充。背景：清政府：

7、危机四伏英国：进入资本主义时代，成为头号工业强国，进行殖民扩张，掠夺殖民地。教师：英国在世界各地倾销商品，掠夺原料，由于中国当时比较落后，于是，英国把侵略矛头指向了中国。多媒体展示：13/13教师讲解：在中英两国的贸易中，英国人发现，他们的呢绒、布匹在中国很难销售；中国的商品在英国却很畅销，中英贸易的结果是大量白银流入中国。提问：为什么英国的商品在中国滞销，卖不出去？学生回答：“男耕女织”的自然经济仍然占统治地位，自给自足，实行闭关锁国的政策。