石良小学学生指导中心工作计划

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1、石良小学学生指导中心工作计划学生发展指导中心（简称“发展中心”）是着眼于学生的全面发展的学生工作职能部门。进入小学以后，学习与生活都有了较大的变化，为了学生更好的发展，帮助同学们从容应对学习生活中碰到的种种矛盾和问题，既愉快而圆满地完成学业，又拥有健康的身心和完善的人格，学校成立了“学生指导中心”。一、指导思想和工作目标中心以了解学生的心理需求和个性特点作为工作的第一信号，以排解学生的心理烦恼和激发学生的潜能作为工作的第一职责，以促进学生的全面而有个性发展作为工作的第一目标，全面开展对学生的教育和

2、辅导工作。“发展中心”的一切工作始终坚持“以学生为本”。坚信每个学生都有一定的潜能，坚信每个学生都是可以变化的，坚信每个学生都有各自的特长和才能。基于这样的信念，中心的老师在教育和辅导学生过程中充满爱心和热情，对学生充满无限的期待，积极地帮助学生健康成长。二、主要工作职责“学生指导中心”的主要职责是帮助学生解除成长中的困惑和烦恼。具体是：1、定期调查学生的品行习惯、学习基础和身心发展等素质状况，从而确立学生指导中心阶段的工作目标、工作策略和工作方法，并为学校教育工作的计划安排提供依据。2、根据学生

3、学习生活的需求和身心发展的特点，有目的、有计划、有步骤地开展工作。“学生指导中心”的指导工作主要抓住影响学生的常见问题，诸如学习生活适应、学习潜能开发、学法指导、考试焦虑、应试技巧、意志锻炼等，进行针对性的辅导。3、学生辅导活动是发生在学生同伴群体里的一种积极的人际互动方式，这种互动是可贵的辅导资源。为充分挖掘这一资源优势，培养学生的自我教育能力，发挥同伴互助作用。4、有效利用家长学校，引导家长正确看待孩子的学习成绩，注意倾听孩子的心声，与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。5、为全校班主任和各任课教

4、师提供资料查询及心理服务。三、工作运作模式1、“学生指导中心”工作是通过老师引导进行自我探索、自我完善的过程。指导中心强调学生自身的体验和感悟。对学生有意义的自我体验包括情感体验、价值体验和行动体验。这些自我体验通过在心理辅导活动中创设一定的情境，营造一定的氛围来实现。学生从体验中获得有意义的东西，这就是感悟。学生指导中心的辅导是一种自我教育活动，它没有显性教育的痕迹，而是潜移默化地影响学生的发展。2、学生不是生活在真空中，其思想、观念、情感和行为都要受到学校、家庭和社会环境的影响。如果把学校和家

5、长看作是与学生发生密切联系的生态系统，那么，教师、家长和学生就是这个系统的要素，要素之间是密切联系的。有时问题表现在学生身上，但根由在教师和家长。教师和家长的心理、行为的健康与否，将直接影响学生心理、行为的健康。因此，学生指导中心将帮助每一位教师学会心理调适，保持良好的心理状态给孩子以良好的行为示范。这是学校教育取得实效的重要保证。石良小学2012年8月