综合实践活动计划

《综合实践活动计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、基本情况分析（一）学生情况分析1、定性描述四年级共有学生74人，男生33人，女生41人。班级的学生大都热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲。四年级的学生正在逐步由儿童期迈向少年期，孩子心理的发展，是随着知识的不断增长不断发展成熟的，孩子在心理的发展上，进入到人格的形成时期，表现为孩子已经成为一个完全独立的人。这就要求做教师的在对孩子的教育中，必须尊重孩子的人格，保持孩子健康向上的心态。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等待着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但社会经历有限，再加上他

2、们的思维能力还有待发展，他们看世界的方式方法需要加以指导。因此，有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需要的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜活、富于创造力、适应发展的现代少年，为学生的终身发展而服务。2、定量分析通过对学生的上个学期各个方面的了解，绝大多数学生对综合实践课充满浓厚的兴趣，能按老师的要求和提示收集各种信息和资料，并能在老师的带领下进行各种实践活动，已经初步具备了收集信息、社会调查、合作交流等各方面的基本技能。根据学校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，

3、本学期要继续认真开展全面有效的综合实践活动，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。让学生懂得感恩、学会感恩、明确公民的权利和义务，产生强烈的责任心、接受一些尖端的科学知识和信息、学会使用各种常见的日常工具、掌握一些基本的生活技能、了解更多的安全自救措施，并能将学到的知识应用于自己的生活实践当中。（一）教师情况

4、分析本人是宁阳英才学校支教人员，大本学历，高级职称，泰安市教学能手、学科带头人、首届宁阳名师。20年的教学经历，对教学工作和对教育事业的忠诚和热情丝毫未减，20年如一日始终积极进取、不断学习、善于思考、勇于创新，并能把学到的新的教育理念和教学方法及时落实到自己的教学实践中，对学生的热爱是我能做好教学工作的重要支柱。正是由于自己的不懈努力，我能够熟练运用现代信息技术，灵活有效地利用网络为教学所需服务。尽管《综合实践活动》，是我从未担任过的学科，但我有信心、有决心做好这份工作。因为我自认为勤奋好学，只要能对新课程理念把握准确

5、，潜心钻研教材，利用自主合作探究的学习方式让学生真正成为学习的主人，引导学生自主性、创造性地解决问题，将学问性知识与体验性知识、单元学科知识与跨学科性知识、社会课题与学生问题、理论与实践、课内与课外、校内与校外有机地结合起来，我想学生的各方面的能力都将会得到极大的发展。二、教材分析在我国21世纪基础教育课程改革行动中，综合实践活动课程以必修课的形式被纳入到新的学校课程体系，它是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。这既符合世界课程改革的发展趋势，又满足

6、了我国实施素质教育的内在需求。综合实践活动作为一种独立形态的课程，是国家规定、地方管理、校本开发的自主型课程。它集中体现了新的课程管理和发展制度，主张在教师的引导下，学生自主进行学习活动。其主要内容包括研究性学习、信息与技术、劳动技术教育、社区服务与社会实践四大领域。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。综合实践活动超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，往往以主题的形式对课程资源进行整合，超越教材、课堂和学校的局限，在活动

7、时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切关注学生与自然、与社会、与生活的联系。综合实践活动课程的实施一方面要求以主题的形式、以融合的方式设计和实施四大指令性领域，另一方面也要求处理好与学科课程的关系。《综合实践活动指导纲要》中指出，“综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。”最终实现学科教学与综

8、合实践活动教学“双赢”。《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全