4.3.1呼吸道对空气处理

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1、七年级生物下册导学案（第5周第１课时）　学生姓名：　　　　所在班级：　　　　所在组别：　　完成情况：　　组长签名：【课题】七年级生物下册：第三章第一节呼吸道对空气处理【课型】　新授课【学习目标】1.描述呼吸系统的组成。2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。3．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。【重点]】：呼吸系统组成【难点】呼吸道对空气的处理【学法指导】认真阅读课文，完成课前预习的内家，并加识记。合作完成探究案，在课上的老师、同学交流，加深对生物知识的理解和运用。【课前预习】认真阅读课文，把重点的知识点（如时间、事件、人物、影

2、响、意义等）圈划出来，完成课前预习的内容。1、呼吸系统的组成：呼吸系统由___________和_______组成。前者是气体进出肺的通道，包括_____、_______、______、_______和________，能_______、_____和_______吸入空气后；后者是呼吸系统的主要器官，是______场所。2、呼吸道的作用①呼吸道是气体的通道，由_____、_______、______、_______、________。②呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有_______

3、___吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。⑤气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。【小组探究】阅读P41—P42页资料分析，合作探究讨论以下五个问题：1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？【课堂小

4、结】学习本节课，你收获了什么？你还有什么其他想法和疑问吗？请你和老师、同学们交流.【当堂检测】1、人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？（）A．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺3C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺2、在呼吸道中能允许食物通过的结构是（）A．鼻B．咽C．气管D．喉3、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是(　　)A.喉结　　B.会厌软骨　C.环状软骨　　D.甲状软骨4、下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是(　　)A.鼻　　B.咽　C.肺　　D.喉5、鼻在呼吸时对清洁空气有重要

5、作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是()A.灭菌B.温暖空气　C.过滤空气　D.湿润空气6、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。这是因为（）A．空气太干燥B．鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱C．空气中灰尘太多D．空气中有病菌7、痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体内形成于()A.气管B.喉　C.鼻腔　D.口腔8、气管的内表面是下列哪一种组织?)A.单层扁平上皮组织　　B.纤毛上皮C.复层扁平上皮　　D.结缔组织9、气管和支气管内表面膜上纤毛摆动的意义是）A．使黏液均匀分布在黏膜表面　B．形成唾液C．使气体进出通畅　　D．将细菌和灰尘推向喉部1、人的呼吸系统

6、的组成，按器官排列的自然顺序是？（）A．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺2、下列结构域温暖、清洁和湿润空气等生理功能无关的是（）A.鼻腔前部有鼻毛B.鼻黏膜内有鼻毛C.鼻黏膜内有毛细血管D.鼻黏膜能分泌黏液3、气管能保持敞开的原因是()A有“C”形的软骨支架B肌肉较松弛C气管比较硬D周围有肌肉牵拉4、下列关于“痰”的叙述不正确的是（）A.由黏液、灰尘和细菌组成B.痰是由喉部黏液分泌形成的C.痰经咳嗽咳出体外D.避免疾病传播，不应随地吐痰5、人在感冒时，呼吸不顺畅的原因是（）A.鼻黏

7、膜分泌黏液过多，堵塞了鼻腔B.鼻黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔C.气管分泌的痰过多，堵塞了呼吸道D.声带发炎肿胀，气体不能通畅流动36、边说边大笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是（　　）A气流冲击，声门裂开B气流冲击，喉腔扩大C会厌软骨没能盖住喉口的入口D环状软骨扩大【课堂小结】【中考连接】1、（2013南充）小林吃饭时谈笑风生，突民剧烈咳嗽，饭粒自鼻腔抠出，是因为饭粒进入A、咽B、喉C、气管D、肺2、（2013南宁）对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸，这样可以A、使进入人体肺部的气体变得温暖B