《幼儿教育学》教案

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1、幼儿教育学（2012.3-2012、7教案）教者：王XXXXX学校高二幼儿教育学（2012年）学期（上）授课计划65时间周次内容3.4-91第一章绪论3.12-162第二章幼儿教育的产生、发展第一节世界幼儿教育的产生、发展及著名教育家学说3.19-233第一节世界幼儿教育的产生、发展及著名教育家学说3.26-304第二节近代中国幼儿教育的发展及著名教育学说4.2-4.65十一休假4.9-4.136第三节新中国成立后幼儿教育的发展4.16-207第三章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节我国幼儿园教育的目标4.23-278第二节我国幼儿园的任务五一休假5.7-5.119第三节我国幼

2、儿园教育的原则5.14-1810第四章幼儿园全面发展教育第一节幼儿健康教育第二节幼儿语言教育第三节幼儿社会教育5.21-2511第四节幼儿科学教育第五节幼儿艺术教育5.28-6.112第五章教师和幼儿第一节幼儿第二节儿童观6.4-6.813第三节幼儿教师6.11-6.1514第四节教师与幼儿的关系6.18-6.2215第六章幼儿园课程第一节幼儿园课程概述6.25-2916第二节幼儿园课程目标7.2-7.617期末总复习、期末考试、批卷授课班级：学前2.3、2.4班（2012.3.1制订）65教材简析《幼儿教育学》高等教育出版社出版、杭梅主编。幼儿教育学是教育学体系中的一个重要分支，

3、主要阐述幼儿教育学的基础知识、基本原理及其在教育实践中的应用，以提升学前专业学生教育理论水来及实际应用能力。全书共分12章，主要内容有：绪论，幼儿教育的产生、发展，我国幼儿教育的目标、任务和原则，幼儿园全面发展教育，教师和幼儿，幼儿园教课程，幼儿园环境，幼儿园教学活动，游戏活动，区域活动，日常生活活动，幼儿园与小学、家庭、社区的关系。每章都有适当的案例引入。在教学中我们可以根据学生实际，注重把理论的阐述和幼儿教育实践中的具体问题或现象结合起来，让这生意识到理论对实践的指导意义，培强他们学习教育理论的兴趣。课程表2012.3-2节星期科目星期一星期二星期三星期四星期五备注第一节第二节

4、第三节2.3教育2.1育婴2.3育婴第四节2.3教育2.2育婴第五节2.4教育第六节2.4教育第七节2.4育婴课题第一章绪论课型新授课课时二节时间目的要求（知识目标、能力目标、技能目标、思考目标）1.理解概念：幼儿教育学；2.明确幼儿教育学学科内容和学习要求；内容分析（重点、难点、关键）重点：什么是教育、幼儿教育、教育学、幼儿教育学、学习幼儿教育学的意义及方法。难点：学好本学科的方法；关键：明确本学科在专业学习中的重要意义，掌握学习课程的方法；教具学具：多媒体课件教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法；65教学过程（教学过程设计）一、导入新课（提出本课学习的相关要求、学习的方法及考试

5、的形式）二、讲授新课（通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念）案例1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。问题研讨：案例1哪一个孩子先学会走路？为什么？案例2哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总

6、结】教育无处不在（保护、激励、慈受）教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。★什么是教育？教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育（广义的教育）。狭义的教育：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。学校教育：在专门的教育机构中，有专职的教师，他们根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养，使受教育者在思想品德、知识技能、智力力和身体方面向预期

7、的方向发展，成为社会所需要的人。学校教育对其他各种教育起着示范和主导作用。什么是幼儿教育？人一生按年龄可分为若干阶段P2，幼儿教育是指对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。对幼儿教育规律的总结。这是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展奠基的时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。65广义的幼儿教育指凡是能够影响幼儿身体