鄂教版小学二年级上册音乐教案

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2、！)第一单元秋天多么好教材分析：《秋天多么好》这一单元，是一组表现―秋天丰收景象‖的歌曲，教师可利用学生周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为学生演唱20歌曲提供感性经验，理解歌词内容，并激发学生歌唱的兴趣。教学目标：1、体验演唱歌曲带来的快乐。2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。3、了解连音、跳音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。教学内容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。教学重点：学会演唱歌曲教学难点：唱出―连音‖和―跳音‖教学准备：1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作

3、物成熟了，成熟后的形状或状态是什么样的。2、音乐磁带、歌曲视频等。教学时间：三课时教学过程：第一课时教学内容：唱一唱《秋天多么美》教学目标： 201、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。2、认识、了解连音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。一、导入、激趣。1、首先以提问的方式导入课题，引起学生学习兴趣。提问：秋天来到了，你知道哪些农作物丰收了？丰收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。2、放动画视频录音一遍，让学生初步感受歌词和旋律的优美。提问：歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？什么农作物成熟了？成熟后的果实、庄稼是什么样子的？二、理解歌曲。1、老师范唱一遍，让学生

4、进一步熟悉歌词。提问：你喜欢歌曲里的哪一句？（用歌曲里的话说一说）2、老师分句讲解歌词，帮助学生理解歌词。3、老师带领学生读歌词，分句讲解，并加上适当的动作。4、随音乐读歌词。三、学唱新歌。1、随音乐唱歌。老师讲解―连音‖的唱法，让学生了解。在熟悉了歌词的基础上，老师大声唱，学生可以跟着小声唱。2、集体练习唱。听唱法学唱。3、用不同的方式唱：领唱、分组唱、齐唱，用不同的方式吸引学生的兴趣，引导学生投入感情演唱。四、表现歌曲。1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。提示：秋风是怎样吹的？你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的？稻花姐姐是什么样子的？通过这些提示性的语言，学生可以

5、加上一些简单动作，激发学生的表演兴趣。设计意图：训练学生的身体协调性，也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感，激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。五、总结。老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。第二课时教学内容：唱一唱《丰收之歌》教学目标：1、通过学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。2、在―视、听、唱、动‖的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》20教学难点：创编表演简单的集体舞。教学准备：多媒体课件

6、；教学过程：一、进入课堂，师生问好；二、复习旧歌1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。3、教师评价指导。三、情境创设，感受音乐经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）四、学唱歌曲《丰收之歌》1、初听歌曲；（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。（

7、1）学生随多媒体课件用―la‖轻声哼唱，师及时指导；（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,20再唱一唱；（3）完整的哼唱。3、加上歌词唱一唱（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。5、分析处理，表演歌曲（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？节拍：24拍情绪：欢乐地演唱方法：跳跃的，有弹性的（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）五、