山羊分腿腾跃说课稿

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1、山羊分腿腾跃说课稿山羊分腿腾跃一、指导思想与理论依据本节课以新体育课程标准为依据坚持“健康第一”的指导思想始终贯彻“以学生发展为中心”重视学生的主体地位关注学生个体发展让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动适应各种环境的变化并从中学到简单的技术动作和基本技能。学生通过练习逐步进行学习一步步获得成功逐渐提高学生对跳跃器械的勇气。教师鼓励、启发的教学给学生设置恰当、明确的目标、勇气和信心提高学生的认知能力从而提高学生的正确评价能力获得成功感增强自信心。二、教材北京市义务教育课程改革实验教材体育教学指导用书第六册三、教学背景分析1、教材分析支撑跳跃是

2、技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容。在小学阶段学习支撑跳跃分腿腾越山羊是在跳跃过程中通过助跑后双脚短促而有力的踏跳和手臂推撑器械采用分腿动作借助两臂的支撑迅速、安全、省力的腾越山羊的一项运动。为学生在以后进一步学习掌握分腿腾技术奠定基础。之所以选择此项教材是因为它对发展学生上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力增强肩臂、腰腹及关节韧带的力量有十分重要的作用并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用同时在学习的过程中也可以培养学生勇敢、顽强、果断、战胜自我、完成挑战的自信心。分腿腾越山羊的要点是自然助跑、单跳双踏、顶肩推手、展髋挺身、缓冲落地。本内容在

3、本学期共安排6课次本节课为第四课次。2、学情分析我校六年级学生上、下肢力量弱、腰腹力量不足身体柔韧性较差。腿部力量弱将直接影响助跑和起跳衔接及踏跳的力度上肢力量弱、腰腹力量不足会对学生的腾空高度空中身体姿态控制有一定影响但本班学生的优势在于接受新事物快思维活跃善于创新善于思考身体素质较好好表现有一定的自学能力。同时针对小学高年级学生的运动系统心血管系统呼吸系统的功能还没有完善动作的难度不要过大以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解在授课时对学生的见解和建议要认真对待尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动心理压力较大教师通过教学使学生融入音乐和

4、动作中减缓压力树立自信心提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理挫折心理等要正确引导鼓励。四、单元教学计划教学内容教学重、难点第一次课发展支撑跳跃练习单起双落、踏跳有力第二次课发展支撑跳跃练习单起双落、提臀分腿顶肩推手第三次课初步学习山羊分腿腾跃技术双脚踏跳顶肩推手、快而有力第四次课掌握山羊分腿腾跃完整动作双脚踏跳、提臀分腿顶肩推手、落地平稳第五次课巩固提高山羊分腿腾跃技术动作连贯顶肩推手、落地平稳第六次课山羊分腿腾跃技术动作考核动作连贯顶肩推手、落地平稳五、教学重点、难点教学重点双脚踏跳、提臀分腿教学难点顶肩推手、落地平稳六、教学目标认知目标在暂短的教学过程

5、中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣初步了解和掌握支撑跳跃的简单动作方法增强学生的体质和对外界环境的适应能力。技能目标主动学会跳山羊的技巧发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质增强学生节奏感和表现力培养学生观察思维及自控能力。情感目标通过在轻松愉快的气氛中进行练习让学生真实的去感受力量体验美培养勇敢、顽强、果断的一直品质。七、教学方法目标教学法根据教学目标在各个环节设置问题让学生带着问题去探索和实践在相应的环节里面通过学生的探索出形式多样的练习内容从而学生在合作的过程中享受成果。游戏教学法根据目标和学生的身心特点重组、创设游戏使学生在游戏活动中达到多种目标。

6、如“跳肉羊”。竞赛教学法在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段提高学生的兴趣激发学习的主动性。如“突破封锁线”环节。八、教学过程一准备部分——发展身体培养兴趣。11分钟左右1、开始部分体育委员整队、报告人数、师生问好。体现了学生是体育学习的主人教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。2、学生有选择的准备活动不仅体现了学生是学习的主人也提高了学生对体育活动的兴趣3、专项辅助练习1、原地起跳空中分腿练习2、分腿立撑、推手挺身跳起要求分腿脚面绷直动作舒展优美整齐到位、有节奏感。同时培养学生安全意识和自我保护的能力。二基本部分——发展兴趣提高能力。学习分腿腾越山羊。26

7、分钟左右教学步骤1、教师完整示范支撑跳跃——山羊分腿腾越由四个环节组成助跑、踏跳、支撑、落地。动作方法助跑双脚踏跳起跳后两手支撑提臀两腿伸直向侧分开迅速推离器械使身体向前上放腾越过器械然后两腿向前制动挺身两臂斜上举接着并腿用脚前掌落地屈膝成半蹲。我想教师亲自一两次示范作用胜过无数次的讲解2、分步教学1助跑踏跳练习2分组“跳背”练习。尝试“跳人肉山羊”3在有帮助保护的情况下分组练习分腿腾越山羊。几步助跑、起跳两手支撑山羊提腰屈髋分腿推手回落4教师巡回辅导。支撑跳跃的教学中始终贯穿由易到难循序渐进的教学原则运用各种教学方法学生练习由浅入深在体验的过程中逐步克服恐

8、惧心理。学生在明确学习目标的前提下开展自主性学习在愉