管理,因网络而改变

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1、管理，因网络而改变——无锡市蠡园中学（南湖中学）信息化管理的六项实践与启示无锡市蠡园中学，地处无锡市蠡湖新城中心位置，是一所普通的公办初中。学校办学条件一般，校园面积不大，也没有豪华气派的办公楼和教学楼，而且有一半左右的学生属于外来农民工子弟，和无锡市同类初中相比，甚至显得有点“寒酸”。但就是这样一所学校，近些年来一直坚定地“追寻理想中的教育”，以“建设积极情态、追求高效学习”为办学核心理念，协同、系统推进学校各项改革，逐渐形成了内涵丰富而又独具特色的“蠡中教育”品牌。在改革过程中，蠡园中学强调人人都是管理者，十分注重将现代教育思想和现代信息技术相结合，积极推进信息化校园建设，成绩斐然。在

2、这过程中，学校有效整合各种资源，开创性地探索校园信息化平台新途径，使学校信息化添插上了跨越式发展的翅膀。蠡园中学的信息化管理的实践经验，对我们提升中小学管理水平极富启示意义。无锡市南湖中学，是一所新开办的公办初中，坐落于江南山明水秀之地、太湖新城之中。学校以“孩子气诗书气浩然之气”为育人理念，以“教育革新的探路者，家庭教育的好伙伴，社区文化的新高地，内外均衡的优质校”为办学目标。虽然学校新开办，但是十分注重信息技术应用，并将校园网当作教师精神寄居地。在数字校园建设过程中，充分吸收蠡园中学的信息化建设经验，有选择的引进和拓展了“蠡风”系列教育软件并初步形成了学校信息化建设的特色。因此，本文的

3、介绍以蠡园中学的信息化建设应用为主。实践与启示之一：学习，可以这样促进。案例1晚上10点，通常是邱华国校长的读书时间。今天读刚收到的《人民教育》2009年第10期。首先读郭思乐的《 从“拉牛上树”到“驱牛向草”——兼论评价情结》——好文章！细读完毕，他随即在电脑上利用百度搜得此文，复制粘贴到【校长荐读】栏目中并附言：“我校的评价是“‘拉牛上树’还是‘驱牛向草’？值得思考……这篇文章对我校正在探索的评价改革很有指导意义！。”第二天午后，邱校长上网浏览教师阅读情况。从看到文章后面约三分之二的教师姓名由原来的红色变成了黑色，说明这些老师老师已经阅读了这篇文章。文章后是老师们的短评。施列彬老师率先

4、跟帖：‘此文精彩！教育是慢的艺术，我们需要走出密集评价的误区。’张倩老师的观点是：‘我校的情态晋级制正是一种积极的实践回应，‘驱牛向草’，我们在行动！”周晨老师跟贴说“目标看得见，进步有台阶，超越无极限——蠡中，应该是一片引导学生成功的芳草地。”朱雁老师接上话题说：“当然，有一天，我们的学生真能达到‘为而不争’的境界，这是教育的大成功！”……看完老师们的回帖，邱校长敲下了一串文字：“此文提醒我们，在我校积极倡导曲线管理、普遍使用小组量化竞赛、积极推行成功晋级制的时候，我们要当心走入过度评价的误区，避免产生依赖评价、甚至为了评价而学习的现象……”7案例2初一（4）班陈仕炎同学中午午餐过后，走

5、进电脑房登陆【蠡风书香网】，进入“我的书斋”，打开书斋管理，登记了昨天的读书纪录：《爱的教育》，用时30分钟，随后发布读书札记。接着把《爱的教育》收入“我的藏书”。这时他看到有两位书友给自己昨天写的读书札记留了点评，一看原来是班主任李老师和语文宗老师。李老师是这样写的：“班级各项事务你总是走在前头，希望在读书网的应用上你也能成为大家的表率。”宗老师写的是：“阅读启迪心智，文学温暖人生，希望一次次的书香之旅能让你变得更棒！”看到这些，他不由得想到自己平时的表现，再想到现在看的《爱的教育》这本书，觉得自己与书里的孩子相比，真有些惭愧。于是，他立即给两位老师来了一句含蓄的回复：“《爱的教育》，让

6、我在现实中得到了爱的教育，老师，这几天，我能感觉到我真的在长大……”在蠡中堪称经典活动的“校长杯”读书毅力竞赛中，每年每天坚持读书的师生越来越多。现在有了根据“管理”读书的书香网，学校将可以便捷而又清晰地了解到每位学生、每个班级、乃至全校师生的读书进程、读书时间、藏书数量、读书札记撰写情况以及读书交流情况。“蠡风书香网”，彻底打破了把纸质书变成“电子书”传统读书网建设套路，而是真正关注如何有效引导学生如何“积极读书”、“坚持读书”、“善于读书”、“团队读书”。学校的内涵发展首先取决于正确的办学思想和先进的教育理念，正像苏霍姆林斯基指出的那样：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行

7、政的领导。”蠡园中学的邱华国校长认为，学校管理应该重“理”而不是“管”，校长首先应该成为全校师生精神成长和思想发展的激励者。为此，“思想第一，制度第二，校长第三”，被确定为该校的核心管理理念。为此，蠡园中学在校园网上开辟了相关的栏目，希望以此来达到思想引领和思想管理的目的。上面两个小案例，给我们展示了蠡园中学是如何利用网络平台对学校的师生进行思想引领的。在现代这个忙碌的社会里，许多中小学教师和学生整日忙于应付各种考试和琐