《伶官传序》教案

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1、《伶官传序》教案欧阳修一、学习目标1、学习根据史料提炼观点的方法。2、认识“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的观点。3、学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。一、作者介绍欧阳修(1009—1072),北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,谥文忠。吉水(现在江西吉水)人。四岁丧父,母郑氏教他识字、读书。十岁能作诗赋。仁宗天圣八年(1030)中进士,任将士郎、试秘书省校书郎等职。其后任监察御史、馆阁校勘官等职。宋仁宗景祐三年(1036),因为同情范仲淹遭贬斥,写信切责谏官高若讷被贬夷陵(现在湖北宜昌)令。几年后回朝,任太子中允、龙图

2、阁直学士等职。以后又被贬官为知滁州、转知扬州等。回朝后任翰林学士、史馆修撰等职。官至枢密副使、参知政事。谥文忠。  欧阳修是北宋中叶的诗文革新运动的倡导人。大力提倡古文,批评宋初以来追求靡丽形式的文风,主张文章应“明道”“致用”,并且提拔和奖掖后进,著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。在散文、诗歌创作和史传编写、诗歌评论方面都有很高的成就,而以散文的造诣最高,是唐宋八大家中的重要作家。他的散文大都内容充实,气势旺盛,具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。叙事既得委婉之妙而又简括有法,议论既纡徐有致而又富有内在的逻辑力量,章法结构

3、既能曲折变化而又十分严密。他写的《朋党论》《新五代史·伶官传序》《与高司谏书》《醉翁亭记》《丰乐亭记》《泷冈阡表》等,都是历代传诵的佳作。与宋祁合修《新唐书》,并独撰《新五代史》。著《集古录跋尾》十卷,开创记录古物(金石学)的风气。有《欧阳文忠公集》。  《新五代史》是我国的“二十五史”之一,原名《五代史记》,记载五代(907—960),即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来,就称为《新五代史》。《伶官传》是一篇合传,除了写敬新磨善于讽谏外,着重记述了后唐庄宗

4、李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实。传中说:“庄宗既好俳优,又知音,能度曲。……常身与俳优杂戏于庭,伶人于此用事,遂至于亡。”正是由于庄宗的宠幸,这些伶人做了高官,出入宫廷,作威作福,致使朝政日坏。公元926年,李嗣源叛变,自立为帝,从马直(皇帝的近卫军)指挥使郭从谦(原是伶人,艺名郭门高)乘机率所部士兵作乱,结果庄宗被射死。按照《新五代史》的体例,多数传文的前面有一段序文,用来评论史事。《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序文,目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实,总结历史教训,讽谏当时的北宋统治者。  三、文

5、本阅读第一段  呜呼!盛衰之理①,虽曰天命,岂非人事哉!②【唉!国家兴盛与衰亡的道理,虽然说是天命,难道不是由于人事吗?】原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,③可以知人矣。④【推究庄宗得天下和他失天下的原因,就可以知道了。】【文言现象】  ①理:道理,规律。②天命:上天的意志。古人常把王朝的盛衰归之于天命,欧阳修没有否定这种传统说法,但重视人事(主要指政治上的得失)的作用。人事:人为的努力,人的作用。这里指人所采取的政治措施。③原:追究原因,动词。庄宗:后唐庄宗李存勖(885—926),五代唐王朝的建立者,公元923—926年在位。之:助词

6、,用于主谓之间取消其独立性。所以6:表因果的固定格式,……的原因。其:代词,指庄宗。之:代词,指天下。④之:代词,指“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”这个道理。  第二段  世言①晋王之将终也②,以三矢赐庄宗而告之曰③:【世人说晋王将死的时候,拿三枝箭赐给庄宗,并告诉他说:】“梁,吾仇也④;燕王,吾所立⑤;契丹,与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁⑥。【“梁国,是我的仇敌;燕王,是我扶持建立起来的;契丹与我订立盟约,结为兄弟,他们却都背叛晋而归顺梁。】此三者,吾遗恨也⑦。【这三者,是我的遗恨。】与尔三矢,尔其无忘乃父之志⑧!”【给你三枝箭,你一定不

7、要忘记你父亲的愿望。”】庄宗受而藏之于庙⑨。【庄宗接了箭,把它收藏在祖庙里。】其后用兵,则遣从事以一少牢告庙⑩,请其矢⑾,【此后出兵,就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙,很恭敬地领取(他父亲留下的那)三枝箭,】盛以绵囊⑿,负而前驱⒀,及凯旋而纳之⒁。【用锦囊盛着,背着它走在前面,等到凯旋时再把箭藏入祖庙。】  【文言现象】  ①世人说。②晋王:李克用,沙陀族,因出兵帮助唐朝镇压黄巢起义,受封为晋王。将终:临死。之:助词,用于主谓之间取消其独立性。③以:介词,拿。矢:箭。④梁,吾仇也:黄巢部将朱温,投降唐朝,赐名全忠,受封梁王。唐僖宗时,朱全

8、忠拟谋杀李克用,李克用也屡次上表请求讨伐朱全忠。从此梁、晋之间战争不息,仇恨很深。⑤燕王,吾所立:刘仁恭本来是幽州将领,借用李克用的势力夺取幽州,任卢龙节度使。后来刘仁恭归附朱全

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